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初中英语听力教学现状调查和对策研究 　　摘要：初中英语新课标中指出：英语教学要使学生掌握听、说、读、写的能力，培养一定程度的综合语言运用能力。英语的“听、说、读、写”能力培养离不开“听”这个环节。英语教师在训练学生的英语听力能力之际，一定要在教学上下功夫，从“把好音标关”、“养成良好的听力习惯”、“培养学生的听力技巧”三个方面组织教学，必能事半功倍。 　　关键词：初中;英语;听力;教学;对策 　　初中英语新课标中指出：英语教学要使学生掌握听、说、读、写的能力，培养一定程度的综合语言运用能力。在这四项能力中，位列最前的是“听”能力，由此可见，“听”是学好英语的第一步，是培养综合运用能力的基础。在本文就初中英语听力教学方面略谈自己的看法。 　　一、 初中英语听力教学现状调查 　　1、 学生方面。初中生在小学阶段虽然学习过英语，但是在此阶段，英语只是处于“副课”地位，教师认为学生只要把单词掌握好就可以，在其它方面不太作要求。所以跨入初中阶段以后，学生对英语听力能力的训练仍有焦虑和畏难的情绪。 　　1）、学生心理方面。笔者在课堂上抽查学生时，大多数学生认为在笔试方面没有多大的障碍，但是在英语听力测试方面就会产生“恐惧症”。听力较差的学生对此的信心非常缺乏，越怕越听不懂，越听不懂就越怕，导致恶性循环;而一些听力较好的学生，有时会粗心，在考试时也不能取得理想的成绩，久而久之