初中英语学生学习态度与学习策略的研究.docVIP

初中英语学生学习态度与学习策略的研究 　　摘要：现代教学论越来越强调语言学习者在课堂上的“主体地位”，学习者不应被看作是知识被动的接受者，而是学习过程中具有认知能力的主体。在英语课堂上，教师逐渐摒弃了原先采用的“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式，开始注重英语课堂教学的“交流互动”。 　　关键词：学习态度、成因、对策、后进生 　　中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00 　　在英语教学中.教师应当以“没有教不好的学生”为信念，关爱“学困生”，以热情和耐心辅导“学困生”，让他们自信地走进英语的学习乐园。对于“学困生”来说。教师的关心和帮助就像阴暗角落里的一缕阳光.能使他们倍感温暖。 　　初中教育作为基础的义务教育，英语学习应重视夯实基础.困难学生的归因：对英语学习态度不正确，用惯用的中文思维去学习非母语，难以灵活的运用，心生抵触和排斥情绪。缺少专业的口语环境，缺少交流。没有良好的语言学习方法，死记硬背，难以融会贯通。考试成绩偏低的学生尤其缺失词汇和题量的积累。针对这些原因提出以下策略：1、在课堂营造双语教学的气氛，改变英语老师一言堂的现状。2、开设外教课和口语课3、实施每天100单词，30分钟英语阅读，30英语新闻的安排。4、扩大阅读量，订购英语读物。5、针对考试要多做题。 　　那么，如何学好英语呢？有什么