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初中英语教学中实施合作学习组织的作用探析 　　摘要：随着近年来新课程改革的不断推进，素质教育已成为现代教育发展的主要趋势。如何引导学生的学习兴趣和学习潜力，满足学生学习的个性化要求，真正提高教学效果和水平，是初中英语教学面临的重要课题。在传统的初中英语教学模式下，教师起着主导作用，学生只能被动接受，自主学习意识被完全限制。而合作学习组织模式则确立了学生在学习中的主体地位，教师起辅助和引导作用，师生之间平等交流、协作学习，提升学生的学习兴趣，进一步优化教学效果。 　　关键词：初中英语教学 合作学习 作用探析 　　美国著名教育学家David Koonts在20世纪70首次年代提出了合作学习（Cooperative Learning）的概念。合作学习是以教学参与者的合作互动为基础，让学生在小组合作中进行学习活动的教学理论体系。合作学习模式是一种新型的英语教学组织形式，在初中英语教学中的运用越来越广泛。 　　一、初中英语教学中实施合作学习组织的现状 　　合作学习作为一种新型的教学模式，实际教学应用还处于摸索阶段，在实际的英语课堂教学中容易流于表面，无法达到理想中的教学效果。 　　（一）教师未能做好角色转变 　　合作学习模式下，教师的角色不再是过去的权威者和真理的代表，不能再单一地将既定教学内容原封不动地灌输给学生。合作学习的核心思想就是平等。教师只有彻底转变角色定位，