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读书工程策划书 指导思想 没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。 　　通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。 　　通过阅读，我们不一定能改变我们的长相，但一定可以改变我们的品位和气象。有些人相貌普普通通，但“听君一席话，胜读十年书”，令人如沐春风，你会觉得他深邃厚重，觉得自己得到很多启迪。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容，而气象万千。 　　通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。人的生命长度有基因等先天因素在起作用，而后天阅读可以让我们的精神世界更加宽阔而充实。 　　通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景，体验精彩人生。 　　通过阅读，我们不一定能实现我们的人生梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。 　　阅读，对个体的精神成长至关重要。 学校教育尤其是义务教育阶段，通过最有效率的课堂教育方式，将人类的知识高度集约化、效率化和组织化，在有效的时间内教给我们的孩子，作用就相当于母乳。但教科书不是真正意义上的原生态的思想。一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了对于人类经典的阅读，就不可能走得很远，精神发育肯定不健全。 鉴于此，以以创建“学习型学校”为导向，为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“”的书香校园 1.学校以“让读书成为习惯，使书香充满校园”为奋斗目标，打造“绿色书香校园”特色，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩、伙伴的帮助之恩、社会的关爱之恩。学会知恩，激发爱心。不断提升自我阅读品位，为精神打底，为人生奠基。 2.鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，形成读书氛围，促进校园文化建设，努力创建学习型学校。 三、活动领导小组： 组 长：王晓燕 张建山 副组长：杨 磊 成 员：全体师生 四、具体措施： 1．成立校阅读节，将每年的9月28日（孔子诞辰日）定为我校的阅读节，举行浓重的校园阅读仪式。 2.在教学楼三楼布置一间教师、学生合用的阅览室。 3.图书室根据我校图书室已有的图书，定期做好好书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。 4.各个班级以班级为阵地，课前30分钟读书，图书管理员、班主任定期组织学生开展相关读书活动。 5.建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，将家中的藏书变为“行走的书”，保证学生每学期平均借阅3-5本书带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。在阅读指导课上教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等。 三十四团中学 2015年6月 附：各年级阅读指导方案 阅读评价标准 各年级推荐书目 低年级阅读指导方案 序号 内 容 要 求 1 我和好书交 朋友 1、通过观看录像，了解书的历史和未来面貌，激起学生爱读书的情感。2、向学生推荐一些注音读物。 2 好书 交流 1、让学生互相推荐自己的书，要求能讲出书名、用一、两句连贯的话口述书的内容。2、教育学生爱护图书 3 阅报 1、让学生初步了解报纸的知识、报头、版头等。2、指导学生阅读画报，指导学生剪报。 4 阅读方法指导 通过阅读，了解读物的主要内容并能口述。 5 选书方法指导 1、通过指导，课外借阅各种体裁的《小学生注音读本》，有儿童故事、自然知识、神话传说、寓言童话、古诗、幽默益智题等。 6 读书笔记指导 1、通过朗读，知道书名（或主要内容），学习积累好词好句。 2、学着书写填空或读书笔记。 7 小青蛙剧场 1、讲述书中动人的故事。2、开展读书知识竞赛、发布读书读报信息。3、让学生扮演自己喜爱的书中角色。 中年级阅读指导方案 序 号 内 容 要 求 1 新书 介绍 1、通过推荐，激发学生阅读的兴趣和欲望，并指导学生良好的读书习惯。2、通过学生互相介绍，培养现代参与意识。 2 读书 交流 1、检查阅读情况，促进阅读质量的提高。2、采用讲故事、朗读、表演等交流形式，提高学生复述、概括的语文综合能力。 3 精读课外读物 1、指导学生用正确的方法进行阅读的能力。2、通过阅读，加深学生对课文的理解，同时丰富学生的知识。 4 指导阅读技巧 1、介绍并