重庆市开县中学2016年高中历史 6.1 蒙昧中的觉醒导学训练单 人民版必修3.docVIP

重庆市开县中学2016年高中历史 6.1 蒙昧中的觉醒导学训练单 人民版必修3 ——6.1蒙昧中的觉醒 【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 理解人文精神的内涵。 【基础构建】 一、智者——“人是万物的尺度” 1.产生时间：公元前 。 2.背 景希腊 的提高。希腊 的成长、解决的需要。 3.性 质：是一场反对 的运动。 4.探讨问题：探讨与 密切相关的问题。 智者含义：教授 和 的教师言论特点：言论从 出发，倾向于 和 。 注重 。怀疑 ，否认 。 .代表人物： 。 思想核心： 评 价：西方 的先驱。作 用：启蒙作用二、苏格拉底——“认识你自己”“美德即知识” 1.研究范围： 。 2.重要主张：反对智者 、 （与智者学派不同）。 强调人类的 ，否定 （与智者学派相同）。 “ ”。（在哲学上重大贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”） “ ”。 .被判死刑：既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严。 .评 价：马 克 思：“ ”，“ ”的化身。 德菲尔神谕：他是 的人。 启蒙思想家：把他视为 。三、斯多亚学派“人生而平等” 1.产生时间：公元前