重庆市开县中学2016年高中历史 6.4 理性之光与浪漫之声导学训练单 人民版必修3.docVIP

重庆市开县中学2016年高中历史 6.4 理性之光与浪漫之声导学训练单 人民版必修3 6.4理性之光与浪漫之声 【课标要求】简述卢梭、康德等人的观点； 概括启蒙运动对人文主义思想的发展 【概念解析】 理性：指人通过思考，运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力，即科学的思维。 自由：一是指超越或摆脱外在的束缚，即人生自由； 二是指自我创造自我决定，即思想自由。 启蒙的真谛：能够自觉运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论。 【基础构建】 一、启蒙的真谛——理性与自由 1、主旨：对人身自由和思想自由深刻探讨。 2、代表人物： （1）卢梭： ，“主权在民”。主张依据契约而建立的国家。 （2）康德：①主张——提出 。批判统治阶级的愚民政策。 强调 。 ②影响——康德对 做了哲学的探讨，确立了 ， 道出了 。 二、浪漫主义思潮中