中学作文专教学初探.docVIP

中学作文专题式教学——我们的探索 北京三帆中学 语文组 非常感谢各位领导老师，能创造这么好的机会让我们交流和沟通，共同探讨语文的作文教学。 三帆中学语文组是一个较为年轻的团队，在周老师的带领下，一大批年轻人苦练基本功，认真钻研教学，在教学实践中不断探索、研究、创新。特别是我们的作文教学，在所有老师的共同努力下，正在有目标、分阶段、成系列的有序开展，通过三年系统化的作文训练，学生的书面表达能力有望得到全面的提高。 虽然新的《语文课程标准》对作文教学在“指导思想”、“课程目标”、“课程实施”、“课程评价”方面都有明确的阐释，但它仅是纲要性文件，原则性的意见，还需要一线教师根据学情、设计教法将这些规定一一落实到我们的作文教学中。基于这样的认识，我们教研组认为：必须从研究作文现状入手，依据课标重新认识、理解作文教学的规律，进而找到有利于提高我校学生写作能力的实施策略。下面，就我校的具体做法做概要说明，恳请交流。 （研究作文教学的第一步，我们需要深入分析中学作文教学现状） 一、作文教学现状： 1、缺乏课程依托，“势单力薄”。在语文课的课时安排中，我们原来常常将“作文课”从“讲读课”里单列出来，将作文教学视为独立于“讲读课”的特殊教学课程。因此作文教学“势单力薄”，缺乏课程依托，作文教学难成体系，学生学了很多优秀篇章，写作能力却没有相应提高。 2、随意性较大。一直以来，作文教学缺乏较为系统的