中学教师资培训教育学第三讲.pptVIP

第八章：教学（上） 几大问题 1、教学的意义和任务 2、教学活动的本质（规律） 3、教学模式问题 4、我国中小学教学原则体系 5、班级授课制的特点 6、教学组织形式的改革 一、“教学”的概念 “教学”（p251） 二、教学的任务 传统的表述（三个方面） 关于教学任务表述的变化 【知识 vs 思维品德与能力——蕴含对教学任务不同的认识和思维逻辑】 将态度价值观的养成或能力培养的任务置于知识的任务之前 三、教学活动本质的不同观点 （把握不同观点的基本内容；观点的评价——优点与不足） 1、发展说 2、实践说 3、交往说 四、教学活动本质的界说：一种特殊的认识活动 1、一种学生的认识过程（决定性特征） 2、间接性的认识过程（认识对象、方式） 3、一种教师领导下的认识过程 【注意两点P259：承认学生的主体地位、领导方式应当多样化】 4、是一种教育性的教育过程（识记p260第一段最后四句） （因为这些说法是建立在马克思主义的指导下，一直强调教育为国家教育目的服务的性质，所以，在我国教育学术界，是发展不起来批判教育学、教育政治学和解放教育学的学说的） 五、教学模式 1、“教学模式”（p261定义） 2、一种教学模式种类（掌握每种模式结构、进程） （1）书本知识传授模式 夸美纽斯、赫尔巴特、裴斯泰洛奇等观点 （2）教师辅导学生从活动中学习 杜威、卢