以班风学风为支点,做好云南特有少数民族班班主任工作的经历体验—(云南农业大学)suo金.docVIP

以班风学风建设为支点，做好云南特有少数民族班班主任工作的实践研究 金1? （1.云南农业大学 体育学院，云南 昆明 650201） 摘要：笔者长期担任班主任工作，每担任一个班级的班主任工作，都有新的认识和体会，尤其是2010年9月以来担任的云南农业大学2010级特有民族班班主任更是从事班主任工作以来的一次全新经历体验。这个班级少数民族比例100%，且每个民族都是云南特有少数民族 云南是一个多民族聚居的边疆山区省份，少数民族人口省总人口的1/3。在25个世居少数民族中，有15个为独有民族，有16个民族跨境而居。在云南省世居的少数民族中，白族、哈尼族、傣族、傈僳族、拉祜族、佤族、纳西族、景颇族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、基诺族、德昂族、独龙族15个少数民族，80%以上人口分布在我省，称为特有少数民族。其中布朗族、阿昌族、普米族、怒族、基诺族、德昂族、独龙族和景颇族8个少数民族人口在30万人以下，习惯上称为云南省人口较少的特有少数民族。，因此，做好班主任工作的难度可想而知，本文是笔者担任特有民族班班主任工作的 云南是一个多民族聚居的边疆山区省份，少数民族人口省总人口的1/3。在25个世居少数民族中，有15个为独有民族，有16个民族跨境而居。在云南省世居的少数民族中，白族、哈尼族、傣族、傈僳族、拉祜族、佤族、纳西族、景颇族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、基诺族、德昂