库仑定律(A)资料.pptVIP

学习目标 1.会根据点电荷的定义判断带电体在何种情况下能 看做点电荷。 2.能准确表述库仑定律，并能熟练书写其表达式， 记住静电力常量。 3.总结库仑定律的使用条件，结合使用条件解决相 关力学问题。 三、库仑定律的综合应用 例3如图所示，把质量为0.2 g的带电小球A用丝线吊起，若将带电量为4×10－8 C的小球B靠近它，当两小球在同一高度相距3 cm时，丝线与竖直夹角为45°，此时小球B受到的库仑力F多大，小球A带的电量q为多少．(k＝9.0×109 N·m2/C2) 变 式 迁 移 3．如下图所示，q1、q2、q3分别表示在一条直线上的三个点电荷，已知q1与q2之间的距离为l1，q2与q3之间的距离为l2，且每个电荷都处于平衡状态． 温馨提示 你需要准备： 课本、导学案、双色笔，学习物理的热情及勇敢展示、大胆质疑的激情。 机会是给有准备的人！你准备好了吗？ 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？ 电荷之间有什么关系？ 第一章　静电场　　　　　　　　　　　　 　　　　　第2节　库 仑 定 律 1．库仑定律内容：____________两个静止________之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成________，跟它们的距离的二次方成________，作用力的方向在它们的________上． 2．库仑定律公式：________________. 静电力常量k＝________N·m2/C2. 3．库仑定律适用条件：________两个静止________之间的相互作用力． 真空中 点电荷 正比 反比 连线 9.0×109 真空中 点电荷 4．点电荷：带电体间的______________比它们自身的________大得多，以至其形状、大小及电荷分布状况对相互作用力的影响可以________． 5．两个电荷之间的相互作用力，是作用力与反作用力，遵循牛顿________定律． 距离 大小 忽略 第三 6．实验证明：两个点电荷之间的作用力不因第三个点电荷的存在而改变．因此，两个或两个以上的点电荷对某一个电荷的作用力________各个点电荷对这个电荷的作用力的________． 7．如果知道带电体上的电荷分布，根据_____________________，就可以求出带电体间的静电力的大小和方向． 等于 矢量和 库仑定律和力的合成法则 一、库仑定律 1．决定电荷间相互作用的因素． (1)两电荷间距离：电荷间相互作用力随电荷间距离的增大而减小． (2)电荷量：电荷间相互作用力随电荷量的增大而增大． 2．库仑定律的内容． 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力的大小，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比；作用力的方向在它们的连线上．这一规律称为库仑定律． 3．对库仑定律的三点理解． (1)电荷间的相互作用力称为静电力或库仑力． (2)库仑定律适用于真空中两个静止的点电荷，在空气中也近似成立． (3)空间中有多个电荷时，某电荷受的静电力是其他所有电荷单独对其作用的静电力的矢量和． 4．库仑定律的适用范围． (1)库仑定律适用于真空中两个静止的点电荷，或均匀带电球体和均匀带电球层． (2)库仑力在r＝10－15～1011 m的范围内有效．所以，不能根据公式错误地推论当r→0时，F→∞.其实，在这样的条件下，两个带电体也已经不能再看作点电荷． (3) 对于两个均匀带电绝缘球体，可将其视为电荷集于球心的点电荷，r为两球心之间的距离；对两个带电金属球，要考虑金属表面电荷的重新分布． 讨论内容：探究3、4、6 达成目标：会用库仑定律计算有关库仑力的问题。 讨论要求： 1、请小组长组织好各组讨论；控制好讨论节奏。 2、讨论层次：先对学，“强帮弱”，“兵教兵”；后 群学，集体讨论，解决疑难。 3、做好勾画，总结解题思路方法，为展示、点评 、质疑做好准备。 合作探究—————提升自我 展示点评————展现自我 1组 1组 口头展示 探究1 9组 8组 书面展示 探究6 展示问题 展示方式 展示个人 点评个人 展示点评要求 学以致用1 口头展示 2组 2组 1．目标：通过展示点评，同学们思路方法清晰。 2．要求：①展示学生上台迅速，书写认真快速规范，步骤清晰简洁。②点评学生迅速到位，做到“三大”、侧站位，尽量脱稿。 探究2 口头展示 3组 3组 学以致用2 口头展示 4组 4组 探究3 书面展示 5组 1组 探究4 书面展示 6组 2组 探究5 口头展示 7组 7组 变 式 迁 移 变 式 迁 移 二、点电荷 1．点电荷． 当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至带电体的形状