《幼儿园育活动设计与指导.doc

《幼儿园教育活动设计与指导 （社会）》 课程教学大纲 厦门城市职业学院 人 文 应 用 学 部 学 前 教 育 专 业 二○○八年八月  《幼儿园教育活动设计与指导（社会）》课程教学大纲 执笔人： 江湘 审核人： 刘育红 编撰日期：2008年8月 课程概述（前言） 课程概述（前言）：课程类型（A、B或C类），课程性质（必/选修），计划时数及学分，实践课时比例（％），是否专业核心课程，简要介绍本课在专业人才培养体系中的地位（任务）和作用（课程设置的目的意义目标课程为其他课程领域提供价值的。及敬业与创新能力 教学目标： 本课程旨在帮助学前教育专业的学生通过学习和实践，树立科学的幼儿园教育活动设计与指导（社会）观，培养良好的职业道德和创新精神，进一步明确社会教育领域的特殊教育意义，熟悉幼儿园社会教育领域的教学内容，掌握基本的教育教学方法，并能运用理论来指导学前儿童的社会教育实践。 （一）获得幼儿园教育活动设计与指导（社会）活动的基本知识和技能，具有一定的自学能力和独立思考、分析问题、解决实际问题的基本能力，良好的职业意识和沟通协作能力，适应现代社会幼儿教育工作的需要。 （二）掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的相关知识，并初步树立正确的儿童观、教育观，具有诚信品质、敬业精神、团队精神、责任意识和遵纪守法意识，具有对学前儿童习惯培养、品德教育和人格塑造的能力。 （三）理解幼儿园教育活动设计与指导（社会）活动的内涵及意义；掌握幼儿园教育活动设计与指导（社会）活动的目标、内容及基本方法；熟悉幼儿园教育活动设计与指导（社会）活动设计与指导应注意的问题，以“必需、够用”为原则掌握基本理论和专业基本知识。 （四）初步设计与试做幼儿园社会活动。具有较强的设计和组织幼儿园教育活动、幼儿园班级管理能力；掌握幼儿保育和教育的基本技能；掌握观察幼儿、分析幼儿行为的基本能力、和家长沟通的能力；具有综合应用知识解决实际问题的能力；具有从事幼儿教育和保育工作及初步的学前教育研究能力等。 本课程教学大纲的适用对象为高职高专学前教育专业（三年制）学生。 教学内容描述 教学重点（要点）及教学方法的提示、难点及处理的建议，作业的内容。说明本课程各部分在对学生知识、能力、技能和素质等方面的教育培养的具体要求。 可分章节按下列要求撰写： ①教学目的和要求； ②每个课题的教学要点和所覆盖的全部知识点； ③各课题重要概念和原理的简要表述； ④重点和难点圈定与提示； ⑤阐明各主要内容教学要求的广度、深度和熟练程度； ⑥要明确规定与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求； 本课程主要内容包括学前儿童社会领域的目标、内容、原则、方法、途径，学前儿童社会活动的设计与指导，幼儿园教育活动设计与指导（社会）的评价等。 第一章 学前儿童社会性发展概述 第一节 社会性及其对学前儿童发展的意义 第二节 学前儿童社会性的发展特点 第三节 学前儿童社会性发展的理论和影响因素社会性学前儿童社会性发展的特点因素 重点及难点： 家庭教养方式、师幼互动、同伴、大众传媒等因素 课后思考与练习： 什么是社会性？社会性对人的生存具有什么样的作用？ 社会性对学前儿童的发展有何意义？ 学前儿童社会性的内容和发展特点是什么？ 影响学前儿童社会性发展的因素有哪些？ 举例说明家庭结构对儿童的社会性发展的影响。 研究性学习： 收集1-2个学前儿童“争吵”的案例，试分析“争吵”行为对学前儿童社会性发展的影响，并思考如何对待“争吵”行为以促进学前儿童社会性发展。 第二章 幼儿园教育活动设计与指导（社会）的目标和内容 第一节 幼儿园教育活动设计与指导（社会）的目标 第二节 幼儿园教育活动设计与指导（社会）的内容幼儿园教育活动设计与指导（社会）目标的含义幼儿园教育活动设计与指导（社会）领域幼儿园教育活动设计与指导（社会）实现社会领域的教育目标应注意的问题社会教育内容应注意的问题 重点及难点： 实现社会领域的教育目标应注意的问题社会教育内容应注意的问题幼儿园教育活动设计与指导（社会）领域 课后思考与练习： 1、根据下列给出的教育内容选择适宜的活动方式，并制定活动的具体目标。 引导幼儿理解做人要诚实，故事《狼来了》。 认识自己的父母，知道他们的工作。 懂得在公共场合所应该遵守的基本规范。 了解为小朋友服务的人的劳动，懂得尊重他们和他们的劳动。不怕困难，坚持做力所能及的事情。 认识水是不可再生的宝贵资源，要节约用水。 懂得自己的事情自己做，不依赖，不麻烦别人。 认识自己的身体、性别，对自己进行初步的评价；培养爱护环境的意识。 2、判断下列说法的对错，并请说明其中的道理。 实现教育目标是各级教育管理部门的事情。 相对发展幼儿智力的教育而言，幼儿社会教育对幼儿将来参与激烈的社会竞争所需能力发