三年发展划实施总结.doc

以人为本，谋求学校的内涵发展——000000三年发展规划实施总结 2009-2012学年度，我校在上级教育部门的正确领导下，面对教育改革发展形势，根据学校三年发展规划的要求，以校园文化建设为保障，以教育科研为先导，以提高教师素质为保证，以规范管理为突破口，来提高管理效益，凝练学校特色，打造上前文化，夯实学校特色建设发展基础，努力办让人民满意的教育。三年来，在全校教职工的共同努力下，学校各项工作齐头并进，按计划完成了三年规划所制定的各项工作目标。现总结如下： 一、学校概况是一所小学，现有教学班1个，名。教职工名，2009年月，教育局对班子作了调整，任命同志为校长。学校开始着手制定新三年规划，鉴于新领导班子刚刚形成，学校现状还不了解，前两个月一边翻阅资料、访谈教师，一边开始着手编制新三年规划寻求新发展。本着“稳定和谐、夯实基础、不断进步”思路，制订了“以人为本，谋求学校的内涵发展——三年发展规划(200年—201年)”。于200年月学校召开了会，讨论修改并通过。三年来，学校从师资基础不尽人意，生源相对薄弱的一所普通小学成为。这一切荣誉的背后凝结着的是所有人不甘人后，锐意进取的精神，昭示着所有人坚持科学发展，务实创新的信念。正是由于精神，让学校在短短三年中朝着成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校方向前行。二、目标执行情况(一)三年规划的总体目标学校成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校。教师成为师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师。学生具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的合格小学生。(二)具体目标1、学校管理中的具体目标(1)健全和完善学校三级管理网络和学校、家庭、社会三位一体联建制度，形成分层管理模式，营造稳定、和谐、团结、向上的校园环境。(2)建设一支讲团结、懂业务，聚人心、廉洁好、善服务的领导班子和中层干部队伍。(3)完善监督机制，拓宽监督渠道，深化校务公开工作，促进民主管理。2、队伍建设具体目标打造一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师队伍。3、德育管理的具体目标(1)健全德育工作机制，建立学校、家庭、社会三位一体联建制度，示范校。(2)常规德育注重实效性，让学生快乐参与的过程中内化行规要求，提升道德行为品质。(3)学科德育注重渗透性，让学生在快乐体验中感悟生命的价值和民族的自豪感。达到课内外渗透、互融教育的实效。(4) 依托劳动实践基地，努力打造学校特色。 4、教学管理的具体目标(1)深化课堂研究，促教学有效(学有规范、教有规格)，教师教学实现“三个转变”。(2)教学流程管理规范、务实，各项管理考核制度进一步完善(管有章法)，教学质量接近平均水平。(三)目标达成情况在三年中，按照“落实、整改、聚焦、突破”的工作基调，以良好的精神状态，务实的工作作风，规范的制度管理，完成了拟定的三年规划，实现了预期工作目标。1、强化师德，建立了师德长效机制，细化了师德规范和考核制度，开展教学基本功大练兵、培训。一支师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的师资队伍逐步形成。　　2、加强教学管理，制订完善教学常规和管理制度，采取“三抓、四严、五重视”管理措施，促进教学工作朝着“学有规范、教有规格、管有章法”目标前行，教学质量稳步提升。3、全面实施《》，以好课的五方面标准，组织教师开展课堂教学有效性的实践与研究，提升教师课程执行力。教师教学实现“三个转变”，变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养，变以教师为中心为把学生作为主体，变重教法轻学法为教法学法同步改革。4、学校以“教师发展为本”，倡导教师撰写教学反思，更新了教学观念，改善了教学行为，提升了课程执行力、教师科研能力。5、、具体工作(一)学校管理是学校发展的基础1、完善学校三级管理网络(校长、中层干部、教师)。2、梳理学校原有管理制度，完善岗位职责，健全学校管理章程和各项制度。做到分工到人、责任到人、形成“分层管理、部门负责、条块结合”的管理模式。3、实施教师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会制度。依法治校，民主管理保证了三年发展规划预期目标的顺利达成。育人为本?德育为先? 1、加强队伍建设，强化德育意识。建立完善德育工作管理网络，根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。突出“以人为本”的育人理念，重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，组织班主任老师定期学习和工作研讨。通过每月一次的班主任会议及时了解情况、总结经验、交流推广，学习班主任常规工作的管理方法、偶发事件处理艺术、小干部的培养方法等，增强班主任的责任意识，拓展班主任的工作思路，提高班主任管理班级的能力和