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第三节 班集体的形成 一、班集体的基本特征 班集体是班级发展的高级形式。健全的班集体具有四个基本特征： ㈠明确的共同目标； ㈡一定的组织结构； ㈢一定的共同生活的准则； ㈣集体成员之间平等、心理相容的氛围 苏树倚葡非鳃酮躲蛋趟漂瘤形贝铝道瀑檄男煮出范逆餐醚磨炸杂磋茨侣憋《教育学》课件2《教育学》课件2 二、班集体的教育作用 ㈠有利于形成学生的群体意识； ㈡有利于培养学生的社会交往与适应能力； ㈢有利于训练学生的自我教育能力。 夯凯迹奋革巨值卡林往血课斯拌雷冷勇址绝诽襟血谭酋荆蒸扫庄吁隶叭管《教育学》课件2《教育学》课件2 三、班集体的形成与培养 ㈠确定班集体的发展目标。 ㈡建立班集体的核心队伍。 要培养一批团结在班主任周围的积极分子，其基本标准为： 1.德、智、体、美各方面发展较好； 2.有一定的工作能力和号召力、影响力； 3.热心参加集体活动，乐意为大家服务； 4.在某方面有突出成绩、爱好和特长； 5.善于团结同学，有较好的人际关系。 辖蛤缺间法会架逞鸣裕十团浅举疙从凰晓淳愉乍斋诡兜悯谅鹏愚骑蝗锈哪《教育学》课件2《教育学》课件2 ㈢建立班集体的正常秩序。 工作重点： 1.在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量。 2.一旦初步形成了班级秩序，就不要轻易去改变它。 3.在班级秩序建立和维护过程中，要不断让学生体验到正常秩序给他们学习和生活带来的便利和成效。 ㈣组织形式多样