古代汉语 学大纲.docVIP

《古代汉语》教学大纲 课程名称：古代汉语 英文名称：Ancient Chinese 课程代码：012541-2 课程类别：专业必修课 学分学时数：7学分，126学时 适用专业：汉语言文学、文秘教育、对外汉语、编辑出版学 修（制）订人：高列过 修（制）订日期：2007年3月20日 审核人： 审核日期： 审订人： 审订日期： 一、课程性质与目的要求　 （一）课程性质 古代汉语是文学院各专业的必修专业课，本课程以文学院四个专业的全体学生为教学对象，以培养学生阅读古书和讲授普通文言文的能力为宗旨。本课程的教学，在传统工具性的基础上，注重理论的系统性、前沿性，培养学生“知其所以然”的能力。 （二）课程目的要求 1.培养、增强学生阅读古书的能力。 2.培养学生利用工具书自主解决利用古文献时遇到的问题的能力。 3.培养学生的文言文教学能力。 4.培养学生初步从事古汉语研究的能力。 二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第1章 通论部分（66学时） 教学要求：介绍古文阅读所必需的古汉语文字、词汇、语法、音韵知识和查检文献的常识。 教学要点： 1．绪论（2学时） （1）古代汉语的研究对象 （2）本课程的学习目的 （3）本课程的内部结构 （4）本课程的学习要求 2．工具书（4学时） （1）工具书的作用及其类别 （2）检索法 = 1 \* GB3 ①据字形 = 2 \* GB3 ②据字音 = 3 \* GB3 ③据字义 （3）工具书的使用 = 1 \* GB3 ①按照需要选用工具书 = 2 \* GB3 ②了解工具书的内容和体例 = 3 \* GB3 ③综合分析，决定取舍 教学重点：工具书的作用及其类别；工具书的使用。 教学难点：检索法。 3．文字（8学时） （1）汉字的产生 = 1 \* GB3 ①汉字的产生途径 = 2 \* GB3 ②汉字体系的形成 （2）汉字的形体构造； = 1 \* GB3 ①汉字的结构原则——六书 = 2 \* GB3 ②利用字形推求字义 = 3 \* GB3 ③楷书偏旁分析 （3）汉字形体的变化 = 1 \* GB3 ①字形的变化：结构和笔势 = 2 \* GB3 ②字体的变化：总趋势是由繁趋简 （4）字形的歧义现象 = 1 \* GB3 ①繁简字 = 2 \* GB3 ②异体字 = 3 \* GB3 ③通假字 = 4 \* GB3 ④古今字 教学重点：汉字的形体构造；汉字形体的变化。 教学难点：字形的歧义现象。 4．词汇（8学时） （1）古今词汇的继承和发展 ①古汉语词汇的特点 = 2 \* GB3 ②词汇的继承和发展 = 3 \* GB3 ③古今词义的异词 （2）词的本义和引申义 = 1 \* GB3 ①单义词和多义词 = 2 \* GB3 ②词的本义及其探求 = 3 \* GB3 ③词的引申义 = 4 \* GB3 ④词义演变的基本类型 （3）同义词和同源词 = 1 \* GB3 ①同义词的形成及其相互关系 = 2 \* GB3 ②同义词的辨析 = 3 \* GB3 ③同源词及其分类 = 4 \* GB3 ④同源字与古今字、通假字、异体字的关系 = 5 \* GB3 ⑤同义词与同源词的关系 = 6 \* GB3 ⑥辞书词义与句中词义的关系 教学重点: 古今词汇的继承和发展；词的本义和引申义。 教学难点：同源词。 5．语法(上)（10学时） （1）语法的继承和发展 （2）句法 = 1 \* GB3 ①判断句与判断词 = 2 \* GB3 ②被动句 = 3 \* GB3 ③述宾关系 = 4 \* GB3 ④宾语的位置 = 5 \* GB3 ⑤双宾语 = 6 \* GB3 ⑥名词作状语 （3）实词的活用 = 1 \* GB3 ①名词用作动词 = 2 \* GB3 ②形容词用作动词 = 3 \* GB3 ③动词的使动、为动用法 = 4 \* GB3 ④活用的条件 （4）凝固结构和习惯用法 = 1 \* GB3 ①何如、如何、如……何 = 2 \* GB3 ②孰与、…与…孰… = 3 \* GB3 ③何以……为、无以……为 = 4 \* GB3 ④何有，何……之有、何其 教学重点：句法；实词的活用。 教学难点：双宾语；词类活用的条件。 6．语法(下)（13学时） （1）称代 = 1 \* GB3 ①人称代词 = 2 \* GB3 ②指示代词 = 3 \* GB3 ③疑问代词 （2）常见的重要虚词 = 1 \* GB3 ①于、於、乎