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教育与教育学 　　一、教育的基本构成要素 　　教育是一个复杂的社会现象，构成教育活动的基本要素包括：教育者、受教育者和教育措施。其中，教育者是教育活动的主导因素。 　　二、教育学的研究对象和任务 　　教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育学的研究任务就是阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格的人才服务。 中小学教育 我国基础教育目的　　教育目的是一种与社会理想相联系的教育理想，它自然要受社会理想制约。一个国家、一个教育家在确定教育目的时，除了要考虑生产力和科技发展水平、现有政治经济的需要及年轻一代的身心发展规律外，还必须以其政治观点、政治理想来指导。不同的主义就有不同的教育目的。社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。 教育目的的功能：导向功能；调控功能；评价功能 我国教育目的有三大基本特征： 1）我国教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想； 2）我国教育目的有鲜明的政治方向； 3）坚持全面发展与个性发展的统一。 中小学教育的培养目标　　1.德育方面：使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中国共产党的思想感情，初步具有关心他人、关心集体、诚实、勤俭、不怕困难等良好品德，以及初步分辨是非的能力，养