小学英语任型教学法.docVIP

,,,,,,,,英语任务型教,,,,法 管 适 从本世纪六十年代开始，语言,,,,的两个分支社会语言,,,,(socliguistics)和心理语言,,,,（p-sycholinguistics）得到了较快的发展，其研究成果在七十年代给外语教,,,,界带来了一次冲击，产生了“任务型教,,,,法”这一新型教,,,,法。“任务型教,,,,法”是一种通过解决任务对,,,,习者进行语言教,,,,，最终达到熟练使用语言的教,,,,方法。社会语言,,,,家海莫斯（Dell Hymes）的“论任务型能力”（on communicative competence）被认为是任务型教,,,,法的主要理论依据。他认为任务型教,,,,法旨在培养,,,,习者解决语言任务能力。它需要,,,,习者具有语言形式，语言意义，语言功能三方面的知识。,,,,习者必须清楚多种不同语言形式可以实现一种语言环境中使用自己的语言恰当地表达一种思想。 一、 为什么要在,,,,,,,,进行任务型法教,,,,？ 在,,,,,,,,英语教,,,,实践中，我感到外语教,,,,以教师为中心，以传统语言知识和技能为重点的“一言堂”式的传统教,,,,方式是很难完成教,,,,任务的。而“任务型教,,,,法”以其多样性、灵活性和实用性，符合,,,,生生理特点，时代需要和升,,,,的需要，为,,,,,,,,英语教,,,,开辟了广阔的天地。