以学习型组织建设为功动力,全面提高素质教育的整体水平.docVIP

以学习型组织建设为动力 全面提高素质教育的整体水平 南票区教育局以学习型组织建设为动力，结合教育工作实际，不断深化教育教学改革，全面提高素质教育的整体水平。我们认真学习了上级特别是区委关于学习型组织建设的文件，我们认为，学习型组织建设不仅仅是指学习，它是一种组织建设的新模式，是一种人性化的管理模式，提过学习型组织建设的不断创建，推动教育工作的不断发展。二年来，我们南票教育局从以下五个方面开展学习型组织的创建活动。 一、加强组织建设，为创建活动提供组织保障 为确保学习型组织建设活动扎实推进，区教育局按照区委安布暑，制定了《南票区教育局关于建设学习型党组织的实施方案》，成立了学习型党组织工作领导小组，党总支书记任永生任组长，其他中心组成员为组员，并确定了组长亲自抓学习型党组织创建工作。局属各党支部也成立相应的领导小组和机构，一把手负总责，层层分解任务，落实责任，努力把全区教育系统的干部队伍建设成为“团结互助，创新有为，勤奋廉洁”的学习型团队。 结合区委的文件精神，建立了党总支的学习制度，干部培训制度，个人自觉制度制度，紧扣解放思想、科学发展、创先争优的主题，把学习党的基本理论，与学习教育方针政策、法律法规知识、教育教学业务知识相结合，按照有考勤、有资料、有笔记、有讨论、有体会的总体要求开展学教活动。 二、构建教育理想，营造学习氛围 一个组织如果没有共同的理想，就不可能步调一致取得更大的成就，所以如何构建教育团队的共同理想就成了我们学习型组织建设的最根本任务。那么我们应该树立怎样的教育理想，如何做好我们南票教育人的理想建设工作呢？我们在学习型组织建设的创建活动中，结合已制定的南票教育四大发展战略，增强教师的责任意识、理论素养、教育技能、行动能力、争先意识与挑战精神。通过构建南票教育人的教育理想，打造实施理想的平台，抓住学习型组织建设的有力契机，积极开展提升教育理论，增强教学能力，树立责任意识，培养进取精神的实际工作。 ????1、增强教师的责任意识——心中有爱 2、增强教师的理论素养——心中有道 3、增强教师的教育技能——心中有术 4。增强教师的行动能力——心中有行 5、增强教师的争先意识——心中有旗 6、增强教师的挑战精神——心中有胆 在课改名师俱乐部成立大会上，我们提出了南票教育人的共同愿景(誓词)： 我们是南票教育人 构建南票教育新模式? 抢占辽西教育新高地 我们要做挑战者 挑战传统? 挑战权威?挑战世俗? 挑战自我 我们要做新教师 树立新思想? 奉行新理念 ?构建新模式?发展新自我 我们要建设新课堂 不唯师? 只唯生 ?不唯教?只唯学 让每个学生成为最好的自我? 让我们成为最幸福的教育人 我们要实现新发展 构建新课堂? 培养新学生?建设新学校? 发展新教育 课堂因我们而改变?教育因课堂而改变??南票因教育而改变 ????三、构建学习模式，促进工作开展 ????1、走出去请进来——开放式学习， 从09年到现在，我们结合我们正在推进的打造高效生命课堂，多次组织教师和校长外出到山东杜郎口，河北派尼、沈阳立人学校等学校进行学习，也派出教师到外地进行讲课交流。这样教师开阔了视野。我们还多次请国内一些课改专家比如杜郎口中学校长崔其生，中国教师报编辑部主任李炳亭到南票讲座与对话。全国名校共同体的许多教师到南票指导，收到了明显的学习效果。 ????2、把问题做课题——研究式学习， 为了提高学习的针对性和有效性，我们各个学校在打造高效生命课堂的实践中，会出现许多共性的问题和个性的问题。这些问题如何破解，关系到我们高效生命课堂如何深化，所以，我们各个学校的教师就以学科教研组或者年级组为单位进行集体研究和探讨，一个个的问题进行破解，把原来的那种流于形式的教研变成了问题研究式的教研，我们把一些研究成果登载在《南票教育》《葫芦岛教育》等教育刊物上。激励教师开展问题研究，以推动教学活动。 ????3、把课堂做学堂——实战式学习 课堂是教育的主战场，我们教师的一切学习和培训最终都是为了真正提高我课堂教学水平，所以，我们就把课堂作为教师学习的主战场。一方面，我们把课堂的主动权教给学生，这样在课堂上，学生就会提出许多教师无法预设的问题，，教师带领学生解决这些问题的过程中就一定有新的提升，也就是我们说的教学相长。另一方面，我们提过召开课堂教学现场观摩会，大家共同解剖一堂课，来分析课堂教学中的得与失，这样给教师提供一个在大海中学习游泳，在战争中研究战争的平台，提高了教师学习的实效性。 ???? 4、把培训变对话——锁定式学习， 我们的培训一般是拿一个准备好的稿子给教师讲，这样效果往往不好，我们改变了这种方式，变讲座为对话，确定一个主题，然后让教师提出问题，针对教师提出的问题，进行解答，我们多次请课改专家，课改名师。也包括