2014年高考“名句名篇”专题复习攻略1.doc

2014年高考“名句名篇”专题复习攻略 河北魏县第一中学 张晓耕 邮编：056800 电话在高考语文卷中，古诗文名句名篇的默写是最易拿分，同时又是最易丢分的知识点。容易拿分，一是因为它属于考纲规定测试语文能力的最基本层级A层级，能识别和记忆就可以了，二是它的测试范围基本是确定的，以《教学大纲》推荐背诵篇目和中学语文教材规定的背诵篇目为基础篇目。学生容易失分则一是因为轻视背诵，规定背诵的名句名篇并没有切实背会，答题时或不会背，或由于记忆不准确导致错字、漏字；二是会背不会写，要么书写不准确，要么因未真正理解句意写了音近或形近的别字。在客观上，名句名篇默写要求低、易操作，是得分题。而在主观上，如果学生时间精力投入不足，书写不正确，则成了失分题。现结合年各省高考卷，对默写题的分值、形式、出处作一下简单回顾，再针对学生背诵默写上存在的问题，提一些备考建议。继05年、07年两次全国大范围提高默写分值后，现各省分值比较稳定。年，全国卷、天津卷等份考卷默写分值是5分，新课标全国卷、等10份考卷默写分值是6分，北京、江苏、江西三卷默写分值是8分全国卷题型仍为两题任选一题，一小题由同篇整首或整段古诗文默写到开始拆分成不同篇的古诗文默写，这在导向上意味着默写内容的增加，隐含着对考生识记范围要求的提高。在考试导向性继续促使应试教育向素质教育的转变，考生背诵时投机取巧，对《教学大纲》规定全篇背诵的诗文并不保质保量完成，只挑其中最有名的几句背，对其它则茫然不知。对经典古诗文，学生如同从管中窥豹，只见一斑，而不知豹为何物，这现象是令人担忧的。名句固然是全篇诗文的重中之重，但单背名句，就相当只拿到一块块从全篇诗文这个有机整体中抽取出来的剔筋去肉的骨头，作为敲门砖是够硬，但缺少养分，不能积淀丰厚的文学修养。学生只有背诵全篇，才能了解全貌。只有洞察了全貌，再见一斑时，由一斑推知全豹则轻而易举。学生只有目中先有全牛，才有可能修炼到目无全牛。全国卷的设题变化既保留了古诗文全篇整段背诵的整体性，又使背诵范围不再囿于单篇的诵读许多虽然会背诵，但一旦落实到个别字句时，往往不是写不出来就是写成了错别字为了克服因而导致的失分，可以从以下几个方面入手：记住生僻难写字汉字多为形声字，它的字形往往和字义有密切联系，分析字形有助于了解字义，故可从构词法上去识记、掌握生僻难写字。比如“红藕香残玉簟秋”的“簟”是“竹席”，故为“竹”字头。“钟鼓馔玉不足贵”中的“馔”为“饭食”，故为“饣”字旁。“危樯独夜舟”的“危樯”意为“高高的桅杆”，故为“木”字旁。生僻难写的字，平时要，强化记忆： ，秋水共长天一色；，。以上题的答案为：落霞与孤鹜齐飞。其中鹜就是生僻字，比较难写，往往容易多写或少写笔画。区分字读音相但意义不同的字在名句名篇中大量存在着，识记同音异义词的关键是明意，要从字义上加以辨析区别。比如误“凌万顷之茫然”中的“凌”为“临”，即为不明其意。“凌”为渡过，比如凌波微步，凌就是居于水波之上；“临”为对着，比如把酒临风，临就是迎着清风。由语境“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”可知，当时苏轼驾一叶扁舟，风行水上，并不是站在岸边，对着茫茫江面。明晰了字义，又清楚语境，就不会误“凌”为“临”。要特别注意这些字，有意识地多做分析比较。：，；可怜身上衣正单，以上题答案是：心忧炭贱愿天寒，其中愿容易与字怨混淆。其实这组的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。重点掌握通假字、古今字，对古诗文中特殊的字词，不能按现代汉语的组词习惯去识记。比如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知明”意为“智慧明达”，但“知明”不能写成“智明”，因为“知”是通假字，通“智”。同理，“三顾频烦天下计”中的“频烦”不能写成“频繁”，“与尔同销万古愁”的“销”不能写成“消”，“惟有饮者留其名”的“惟”字不能写成“唯”。：，；以上题答案是：，其中容易与音近字混淆形近字形近字在名句名篇中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对有更大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意。：众口铄金，；，不尽长江滚滚来。以上答案为积毁销骨无边落木萧萧下。其中销容易写成形近的消，萧容易写成形近的箫。由于表意、声律、修辞上的特殊需要，有些诗文的语序发生移位，识记时要特别留心。比如“流水落花春去也”非“落花流水”，“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”非“冷月无声，波心荡”：以上答案为。、不漏字不添字律诗绝句每句字数确定，不会有漏字、加字现象。在背诵古文、古风、词、赋、曲时要避免漏字、加字。如“蜀道之难，难于上青天”中的“之”字不能遗漏，此类的识记要点为：古人讲究音节协和，多作四字句。同时要避免过于臆断结构的对称，如“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”中，不能因为遗世独立、羽化登仙结构相似，羽化和登仙之间有“而”在遗世和