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骨干教师职业生涯规划 成都大学 周小山 教授 前言：当前基础教育界面临的问题 1、素质教育与应试教育“两面挤压”； 2、规模扩大与提高质量“双重压力”； 3、面向社会与安全保障难以兼顾； 4、课堂教学高认知与高参与矛盾难调； 5、绩效工资实施产生正负效应； 一、什么是教师职业生涯规划 一、什么是教师职业生涯规划 1、规划：蓝图与预设行为的统一。 2、职业生涯： 薛恩：职业生涯 格林豪斯：贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。 3 、职业生涯规划管理： 4、教师职业生涯规划： 联合国教科文组织《学会生存》（上世纪70年代） “加快教师专业化进程是提高教师质量的成功策略” 1986年，美国卡内基、霍姆斯小组发表重要报告： 《国家为培养21世纪的教师作准备》 《明天的教师》 1989-1992世界经济合作与发展组织（OECD）发表：《教师培训》、《教师质量》、《学校质量》 《今日之教师》 1996年第45届国际教育大会： “在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略” 教师专业化与教师专业发展 二、制定职业发展规划的必要性 1.政府和业界的期望： 社会行为—师德楷模； 教学行为—教学能手； 进取行为—自我更新； 定位： 校本研修的火种； 本土资源开发的主力； 青年教师的导师； 教