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语文文学常识试题 “课标”主要内容，基本理念 选择题 1.第二学段目标在阅读中明确指出初步学会（B、默读），能对课文中不理解的地方提出疑问。 A、朗读 ?B、默读 ? C、略读? D、复述 2. 第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（掌握 ）? A、了解? B、基本掌握? C、掌握? D、不要求? 3. 新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（第二学段）?A、第一学段　　　　B、第二学段 C、第三学段　　　　D、第四学段 4.语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触（语文材料?　 　），在 大量的语文实践中掌握运用语文的规律。???（1）实际生活?????????????????????? （2）语文材料??????????????????? （3）自然社会 5. “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是（　第二学段　）阅读目标。??（1）第一学段???????????????? （2）第二学段???????????????（3）第三学段 6.“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。”是（第三学段）阅读目标。??（1）第一学段????????? （2）第二学段???????（3）第三学段 7.在各学段目标中对默读提出了不同的要求，第一学段提出的要求是（ 2 ） （1）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 （2）学习默读，做到不出声，不指读。 ?（3）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 8. 各个学段的阅读教学都要重视（3　　）。??（1）诵读和浏览??????????????????????? （2）精读和略读?????????????????? （3）朗读和默读 10. 1——4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（2　　）和自信心。 （1）写作能力???????????????????（2）写作兴趣?????????????????（3）写作技巧 11.识字与写字的要求应有所不同，1——2年级要（　　1）。 （1）多认少写 （2）少认多写 （3）多认多写 8、各个学段的阅读教学都要重视。 、总目标指出：“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会（（3） 　　），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。??????????? （1）感受、理解与欣赏??????????????????? （2）认识世界、认识自我与创造性表达??????????? （3）倾听、表达和交流、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是（　（3）　）阅读目标。??????? （1）第一学段?????????????? （2）第二学段?????????????????? （3）第三学段、第二学段阶段目标指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文（1 　　）篇（段）。?????????? （1）50?????????????????????????? （2）60???????????????????????????????? （3）70、“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。“是（　（2）　）写字要求。???????? （1）第二学段???????????????????????? （2）第三学段?????????????????????? （3）第四学段1语文课程的基本理念是什么？ 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点（一）全面提高学生的语文素养（二）把握语文教育的特点（三）积极倡导自主合作探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程 谈谈你是如何理解语文素养的？ 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯，以及思维能力人文素养等把语文素养的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区第二，丰富的语言积累语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃第三，熟练的语言技能熟练的技能到了一定程度就成为一种能力第四，良好的学习习惯语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言教是为了不需要教第五，深厚的文化素养第六，高雅的言谈举止语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止可见，课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种