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天津大学青年教师岗前培训 第四讲 大学的教学艺术 一、教学艺术概论 二、教学艺术在大学教学中的运用 大学教学艺术 现在我们许多大学都在建设世界一流大学，一流大学必须有一流的教学、一流的课程、一流的课堂。 一流的大学当然要有名师，但名师是在课堂上打造出来的。一流的大学必须有一流的科研，但科研必须与教学紧密结合，建立在最前沿、最有趣的研究基础上的教学才是最好的教学。 2002年，国务院发展研究中心组织一批中央部委和地方政府的官员到美国哈佛大学进修公共管理课程。时任教育部办公厅副主任的康宁参加了这次学习活动。在哈佛归来话哈佛时，她深感哈佛最有魅力的地方是课堂，并用素描式的笔触记下了在哈佛所上的每一堂课，整理成《走近哈佛课堂》出版。  她说，这些年，我经常去清华、北大听课，在哈佛，我接触到了与国内课堂迥然不同的授课风格，给我一种别样的灵感。 我是搞教育研究的，在我从事教育工作的记忆中，运用教学艺术改变了一群被人们认为是无法改造的“坏小子”的苏联教育家马卡连柯，曾是我心目中的“教师偶像”，然而在哈佛，我遇到了这样的一个群体——马卡连柯式的群体。 正是因为哈佛的课堂活力四射，才从中走出了7位总统、34位诺贝尔奖得主。 《科学时报》曾刊登一位清华大学毕业生的海外来信，标题为《中国的清华与美国的麻省――一位中国留学生的对比》。这位清华大学毕业