发展普通高校“专升本”教育之我见.docVIP

发展普通高校“专升本”教育之我见 徐达奇 （安徽工程科技学院，安徽 芜湖 241000） 摘 要：本文通过对普通高校“专升本”教育的必要性与可能性的分析，认为普通高校实施“专升本”这一举措，无论对社会、高校还是对学生都十分必要。同时，笔者针对目前在“专升本”教育模式中存在的一些不完善之处提出了建议。 关键词：普通高校；专升本；建议 中图分类号： G640文献标识码： A Reflections on “Programs of Extension from 2-Year to 4-Year College Education” in Universities XU Da-qi （Anhui Institute of Engineering Science and Technology, Wuhu, Anhui 241000） Abstract: An analysis of programs of extension from 2-year to 4-year college education in general universities indicate that such programs are both feasible and necessary for the nation, the universities, and students involved. Several recommendations are offered for the improvement of these programs. Key words: university; extension from 2-year to 4-year college education; recommendation 2000年以来，已有北京、上海等近20个省市试行普通高校全日制“专升本”教育，即每年从应届全日制高职（专科）毕业生中（也有省市招在校生），通过各省市组织的“专升本”入学考试，选拔部分优秀毕业生到普通高校相同或相近的专业学习，成绩合格者可获得本科毕业证书，少数优秀者可授予学士学位。社会对此一直贬褒不一，但笔者认为十分必要。当然，也确实存在一些问题，有必要作些改革，以促进其健康有序地发展。 一、普通高校“专升本”教育开展的必要性 1. 社会经济科技的快速发展，需要大量本科层次的技术应用型人才 近年来，我国经济的科技含量和技术密集程度明显提高，技术进步速度明显加快，我国正逐步成为“世界制造工厂”。这种发展趋势使生产第一线对高级技术应用性人才的需求情况发生变化，原来的高职（专科）层次人才已难以适应一些技术密集部门的需要，高层次、复合型的技术应用型人才倍受青睐。发展 “专升本”教育就是为了满足社会经济技术对高层次技术应用型人才的迫切需要。 2. “专升本”有助于缓解高职（专科）就业面临的压力 传统观念使得企业在招聘员工时，重视毕业生母校的知名度，轻视技艺型人才的现象普遍存在，致使高职（专科）毕业生就业遭受不公正待遇；另外，主要行业、部门的职业准入制度尚未形成，企业用人缺乏职业资格标准和对员工不同学历实行不同报酬的基本规定，致使大量非专业技术人员进入相关行业，造成高职（专科）人才不能按目标就业。2004年我国普通高校高职(专科)毕业生达119.49万人。据各地统计，当年毕业生的供需比为1：0.85，其中研究生为1：2.13，本科生为1：1.15，专科生仅为1：0.35（资料来自：教育部学生司陈曦处长关于全国大学生就业情况的讲话稿）。这不难看出我国高职（专科）生就业的严峻性。 “专升本”能使部分优秀高职毕业生进入本科院校再学习2-3年，既缓解了高职毕业生的就业压力，也满足了这部分学生继续深造的愿望，提高了他们的知识、能力与素质，提升了他们将来就业的竞争力。如安徽省2004年就有20.6%的毕业生考取了研究生或专升本，极大地缓解了社会就业压力，提升了人才的层次。 3. 构建高教立交桥，完善高教体系 发展我国普通高校“专升本”教育，既是我国经济发展和社会进步的要求，也是高等教育大众化进程中，高等教育结构调整的需要，是高教大众化阶段高教类型多样化的必然选择。具备一定资格条件的优秀高职生通过入学考试，进入普通高校本科学习，建立起高教又一个交叉通道，真正形成人才成长的“立交桥”，有助于构建我国完善的高教体系。 4. 有助于提高高职学生的学习积极性和高职学校的报到率 通过 “专升本”选拔考试，优秀高职生有机会升入本科学习，为他们提供了进一步深造的发展空间。这一措施将竞争机制引入高职学习阶段，大大提高了在校生的学习积极性，也消除了他们的绝望心理。这无疑对他们的专业课、文化