第一学期文教学计划.doc

学科：语文 班级：二（1）班 姓名：何秀凤 2011学年 第一学期 目 录 教师教学工作常规制度 学科教育工作目标（教育目标、质量目标） 教师教学计划 学习困难生情况分析（学生特征、成绩） 帮困目标、措施及落实措施跟踪记录 教学进度 教案（目标、过程、板书设计、练习设计、教后反思） 班级单元测试成绩统计、分析、反思 期中、期末考试、考查成绩统计、质量分析、改进措施。 教师教学专题研究论文 北桥中心小学教学常规管理制度系列 一、学生作业制度 1、 学生各科作业本不得乱涂乱画，必须保持整洁美观。 2、 各科作业一律按格式要求认真完成，做到简洁明了。 3、 各科作业必须字迹清楚，尽力做到工整书写。 4、 各科作业应使用规范字，以免造成文字混乱。 5、 一次作业只准用一种笔色书写；墨水只能用蓝、黑两种颜色。 6、 每次作业之间，应留出两行空隙，以便分清眉目。 7、 学生必须按时按质完成作业（特别是家庭作业包括口头作业），做作业时要独立思考、认真完成。 二、作业批改制度 1、 各科作业要全收全改，提倡面批面改，不得误改，批改后要有评语和批改日期。 2、 各科作业批改的份量、方法及评分标准，严格按教学计划执行。 3、 批改作业要认真、细致、尽力做到无差错，批改要严格，对 不符合要求的作业，经教育后要重做；对有错误的经指导后要订正； 对作业认真或有进步的，要给予适当的表扬和鼓励。凡作业中的错误均要求学生及时订正，在作业的左下侧写“订正”二字，订正有困难的，教师要进行个别辅导。教师对订正的作业同样要进行批改。 4、 批改作业用红钢笔或红圆珠笔，书写工整清楚，不写不规范的简化字。按规定的批改作业，批改后要评定成绩（等第制），写上批改日期。 5、 批改时，尽可能查找作业中的错处，进行圈划，圈划要有规范，自成体系，一目了然。学生习作，教师要精批细改，改通句子，理清层次，根据作文内容写出眉批、总批。 原则：在新的形势下，我们要求教师在备课时坚持两个原则，一是集体备课和个体（个性化）备课相结合的原则；二是电子备课和文稿备课相结合。这两个原则是根据学科特点、教师年龄、个性、兴趣特长来指定的，既发挥了资源共享的功能，又使备课使备个性化、多元化。具体要求： 1、教师在对照教学大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位、明确重点、难点、关键的基础上，制订全学科的教学计划，这个计划一般要有以下五个部分：学生情况、教材思想教育的重点、教材主要的知识点和内容、具体措施、教学进度。结合二期课改精神与学生实际，认真钻研教材，不断研究教法和学法。 2、 45周岁以下教师实行电子备课，但每篇教案要有不少于100字的修改。修改之处用红色标出。 3、 每课时精心设计提问、设计板书、设计课堂练习。 4、 备课一定要超前。教师开学前，必须备出两周教案，平时教学必须有一周先行教案。 5、 凡是要求学生做到的，教师自己先要做到。课前要做好充分（包括电教）的准备工作。 6、要坚持撰写教学随笔。语文和英语教师每课必须撰写一篇教后随笔，主要写出自己的得失体会。数学教师每个练习撰写一篇教后随笔，每个教师在期末都要撰写一篇专题总结或论文。 7、每月一次由年级组长检查备课笔记。校长、分管教学的副校长、教导主任、副主任、学科主管进行不定期抽查，作好记录，检查后要与教师交换意见。学期结束时教师要把各种备课参考资料交还教导处，并把一学期来备课笔记交教导处检查质量。教导处认真做好记录并存入业务档案。 四、布置作业制度 1、 要求学生按时、认真、独立、规范地完成作业。 2、 布置作业必须从学生的总体水平出发，作业的内容必须是围绕基本知识与技能的训练。 3、 依据因材施教的原则，在规定的作业时间内，可采用两套作业的方法。 4、 教师要注意指导学生完成作业的方法，并重点辅导那些经过钻研而又存在困难的学生，尤其基础较差的学生。 5、 教师应按教学需要，精心设计作业，严格控制作业量，避免机械性的抄写和低效的练习，以利减轻学生过重负担。低年级学生不布置书面家庭作业，中年级学生每门学科的家庭作业量不超过15分钟，高年级学生每门学科的家庭作业量不超过20分钟。 五、上课制度 1、 要讲清基本概念和基本理论，注意每堂课的教学环节和知识的系统性、科学性，层次清楚，语言规范。 2、 贯彻精讲多练原则，板书清楚，字迹工整。力求提高35分钟实效。 3、 充分挖掘学生的独立思考的潜能，提倡师生共同学习进步，注重教学相长。 4、 重视发挥书本作用，