《长方体的认识》教学设计及评析《长方体的认识》教学设计及评析.docVIP

?长方体的认识?教学设计及评析 学科 小学数学 课型 新授课 年级 五年级下册 教材版本 人教版义务教育课程标准实验教科书 执教教师 指导教师 教学目标： 1、通过观察、讨论、操作、交流等数学活动，使学生正确认识长方体的各个组成部分，建立长方体的正确表象，理解长方体的特征。 2、在探索图形特征的过程中，培养学生的空间观念和想像能力。 3、通过亲身参与探究活动，使学生获得积极的情感体验，培养合作意识和主动探究的能力。 4、通过开放型的问题解决，鼓励学生解决问题策略要多样化，发展学生的实践应用能力。 教学分析： 有关长方体，学生并不陌生，在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，能够区别长方体、正方体、圆柱和球，本节课是在此基础上系统学习长方体的有关知识。教材先从实物出发抽象出图形，通过例1的观察活动来研究长方体的特征，并借助例2的合作学习活动来了解长方体12条棱之间的关系，让学生进一步对图形进行抽象概括，从而引出长、宽、高的概念，为后面学习图形表面积和体积的计算打下基础。通过对该立体图形的深入探究，可以使学生对