确定人生目标—职业生涯规划.docVIP

XXX职业生涯规划 自我认识 SWOT分析 优势 劣势 人生态度积极入世，对生活乐观 情绪较稳定，自控能力较强 受信用，有爱心，关心朋友 直率，大胆，责任心强 懂礼节，专心，学习能力强，写作、语言组织和表达能力强 家教实践经验丰富 曾任学生干部，组织能力强 兴趣广发 熟练掌握了教育学，心理学的相关理论 偏内向，被动，安于现状，反应迟钝 不善于处理人际关系，特别是不善于处理与上级的关系 机会 威胁 学校在师范类院校中竞争力比较强 曾在教育局组织人事科实习，有人脉关系 社会对师范类的优秀毕业生需求很大 教育管理专业在中小学没有对应的学科 在大城市就业竞争压力大 测评结果：适合做艺术类、创作类工作 职业评定 职业选择：高等学校教师 1.评估职业选择成功的可能性 选择教师这个职业主要基于四个原因： （1）从教师特别是高等教师的总体需求来看，高等学校近几年疯狂扩招，短短几年毛入学率从10%左右提高到了50%。说明国家近段时间对于高等学校教育的需求是非常大的。再加上2000年以后，我国的民办高等教育开始迅速发展，也需要大批的高等教师。 （2）从自身所学的专业和所掌握的技能方面考虑，本人学的是教育管理专业，主修的课程有教育学、心理学和教育管理学，适合从事高等教育事业。 （3）从本人的个性特点，能力结构特点方面来看，在下面还会做详细的分析，得出的结论是自己与教师这个职业的契合度较高。应该能够得到高等学校就业部门的青睐。 （4）从自己对这个职业的兴趣来看，自己当初报考华师，也是因为自己喜欢这个职业。自己从小就对教师这个职业非常的崇拜，而且从小学一直在高中因为成绩较好，一直受到老师的关怀，对教师有着崇高的敬意。 2.教师职业道德标准与本人性格契合度 （1）关爱 关爱的道德标准包括为提升学生潜能所表现出的同情、包容、兴趣与洞察力。教师通过积极影响、专业判断和实践中的同理心，表达他们对学生福利和学习的高度责任。 （2）尊重 尊重的道德标准的核心是信任和公正。教师尊重人的尊严、情感健康和认知发展。在教师的职业实践中，教师以身作则，对精神与文化价值观、社会公正、隐私权、自由、民主和环境表示尊重。 （3）信任 信任的道德标准包括公正、开放和诚实。教师与学生、同事、家长、监护人和公众的关系应建立在信任的基础上。 （4）正直 正直的道德标准包括诚实、可靠和道德行为。不断的反思有助于帮助教师在履行其职业义务和责任时做到正直。 对照自己的个性特点，可以看到关爱他人，为人正直，尊重他人这三条与自己的个性特点比较契合的。但信任在自己的个性特点里面没有提到，说明自己没有注意到这个问题。另外自己的个性特点里面提到反应迟钝，说明洞察力不强，需要以后加强训练！ 2.教师的能力结构与本人能力的契合度 关于教师到底应该具备哪些能力，教育界有不同的看法。美国认为未来教师必须具备具体感受的能力、思维观察的能力、抽象概括的能力、积极实践的能力。前苏联学者彼得罗夫斯基提出教师必须具备六种能力：教学能力、创造能力、知学能力、表达能力、交际能力、组织能力。我国一位学者提出了教师必须具备五项基本的能力，我把它作为参考的标准。 教育能力 教育能力主要是包括专业技能、设计教学活动能力和组织教学的能力。专业技能方面包括普通话、写作、板书设计、计算机操作等；设计教学活动的能力包括教材选择、教材分析、设计教案等；组织教学的能力包括处理“教”与“学”的关系、组织教学艺术等。关于教育能力方面自己也有这方面的实践，但是明显经验不足，需要通过各种途径去提高自己。 学习研究能力 学习研究能力是教师专业成长的动力。教育与科研应该是同步进行，只教学不进行教育研究不会有什么创新和突破。在学习研究能力方面我还需要进一步的提高。 创新能力 创新能力是教师专业发展的灵魂。教师所从事的工作是一项“创造性”的工作，俗话说“教无定法”，要培养创造性的学生只能由具有创造性的教师才能培养出来。 反思能力 实践性和反思性是教师学习的两个重要而突出的特点。教师首先是在教育实践中进行学习的，并在实践的不断反思中进行学习随着教育的发展，教师的反思能力与学习研究能力一样，成为教师应该具备的一项非常重要的能力和优秀品质，是培养教师成为学习型、研究型、专业型人才的必经之路。 自我提升能力 教师的成长发展除了外力的作用外（如培训教育、环境熏陶），最主要的要有主体意识和自我提升的能力，这是促进教师可持续发展的前提。 对照上述教师的能力结构，我发现自己除了在第一项教育能力方面在学校得到了锻炼之外，其他方面的能力都有待提高。即使在教育能力方面，也是经验不足，急需不断的实践提高。 职业目标 总体目标：大学副教授 大学期间学习目标 大学阶段目标主要有五个：一是以优异的成绩获得本科文凭和学士学位；二是通过大学英语六级考试；三是通过普通话水平达到二级乙