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* 西师大版 五年级 语文 下册 第三单元 淤泥彝族中心小学:肖支文 二O一四年四月十日 1、掌握本课生字,能正确书写并运用。2、联系语境理解词语,联系上下文理解重点句子。从“我”和乌丽娜数桥这件事中,想象“水”和“桥”给丽江带来的美,体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜的友情。 东巴文化同世界上其他民族的古文化一样,也是一种宗教文化,,即东巴教文化,同时也是一种民俗活动。是由东巴世代传承下来的纳西族古文化。东巴教是纳西族原始宗教,其祭司叫“东巴”,是东巴文化的主要传承者,意译为智者,是纳西族最高级的知识分子,他们多数集歌、舞、经、书、史、画、医为一身。 换语之,东巴文化就是东巴世代传承下来的纳西族古文化。 两分钟识记 高高低低 依山而建 街街巷巷 林林总总 白墙灰瓦 大眼瞪小眼 错落有致 舍命陪君子 鸟兽花木 汩汩汩 以自己喜欢的方式读课文,完成以下练习 1、根据词语意思写词语: 1)探求事物的真相。 ( ) 2)指在学术上有一定研究的人。 ( ) 3)在街上散步闲游。 ( ) 4)交错纷杂仍有一定的秩序。 ( ) 5)拿人开玩笑。 ( ) 6)形容繁多。 ( ) 7)在大金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形象。( ) 8)留恋不止,舍不得离去。 ( ) 9)惊讶,诧异。 ( ) 10)活出性命来奉陪您尽兴到底。后来指人格高尚的人,这里指 对对方的尊称。 ( ) 研究 学者 逛街 错落有致 打趣 林林总总 雕刻 流连 惊诧 舍命陪君子 2、在文中找出下列词语的近义词: 喜爱——( ) 漂亮——( ) 清澈——( ) 从容——( ) 3、在文中找出下列词语的反义词: 冷清——( ) 一般——( ) 伤心——( ) 静止——( ) 灾难——( ) 惊慌——( ) 喜欢 美丽 清亮 安详 热闹 特别 快乐 跳跃 吉祥 安详 阅读分析课文 以自己喜欢的方式读课文第一自然段,分析下列问题: 1、乌丽娜和“我”有哪两层关系?可以用 哪些关联词语来连接? 2、乌丽娜是哪里人? 同学 同桌 “既……又……”“不但……而且……” “不仅……还……” 德国人 阅读分析课文 朗读课文第二自然段,分析下列问题: 1、乌丽娜是怎样来到丽江的? 2、哪些词语表明了乌丽娜是在父母的影响下 喜欢中国文化,喜爱丽江的? 和爸爸妈妈一块儿来丽江的 学者,很小的时候,就…… 阅读分析课文 朗读课文第三自然段,分析: “乌丽娜也是”中的“也是”指什么? 也是同全世界的女孩一样—— 喜欢逛街 阅读分析课文 以自己喜欢的方式读课文第四自然段,分析下列问题: 1、哪句话写出了古城丽江历史的悠久? 2、哪句话写出了古城丽江建筑的特点? 3、“就连最热闹的四方街,也只有巴掌大。” 一句采用了什么修辞手法? 4、哪句话写出了场院独特的形状? 5、“这不就是一个大大的‘象形字’吗?” 采用了什么修辞手法? 6、哪些词句子说明乌丽娜了解,喜欢中国 文化? 丽江古城有一千多年的历史。 古城的房屋依山而建,高高低低,错落有致。 夸张 方方的一个场院,据说是照着“知府大印”的形状建成的。 反问 “知府大印”, 这不就是一个大大的‘象形字’吗? 阅读分析课文 分角色朗读5——8自然段,分析下列问题: 1、乌丽娜想出一个什么主意? 2、“好吧,那我就‘舍命陪君子’!”一句 采用了什么修辞手法? 咱们去数一数古城的桥,是不是真的有354座。 引用 阅读分析课文 朗读第9自然段,分析下列问题: 1、丽江的美是怎样得来的
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