XX学年度第一学期五年级品德与社会教学计划.docVIP

XX学年度第一学期五年级品德与社会教学计划 一、教材分析 ? ?? ?五年级上册《品德与社会》与三、四年级教材结构体系基本一致，都是以儿童的生活为基础，依照儿童个人、儿童的家庭生活、学校生活、故乡生活，和儿童与祖国、儿童与世界生活等生活领域的不断扩大为主线，设计教材的体系结构。全书共有五个单元，分别是《让心灵比天空更博大》《我们都有发言权》《乡村新发现》《一方水土养一方人》《我们是炎黄子孙》共有21个活动主题 。 二、学情份析：? ? ? ? 五年级学生大多数比较沉寂，固然都比较聪明，对一些知识把握的也比较好，但是过于安静，安静到几近怠惰的程度——提出题目思考时，没几个举手的；让他们自由读书学习时只是默默地看，既不出声也不举手，课堂气氛过于烦闷，老师没法知道他们学习的结果如何。经过极力鼓动能够举手回答题目的不超过四人。或许这是班风题目，他们只有在布置部份写的任务时才乐意完成，自我表现意识过于淡薄。在以后的教学进程中，激起学生的学习爱好，激活课堂气氛，是我努力的目标。? ? ? ? 三、教学目标 ? ???1、专心发现每个人的优点，学会赞美他人；取人之长，补己之短；知道尊重他人，学会理解宽容和帮助他人。? ? ? ?? ?2、知道“人人享有发言权”，具有主人翁的精神，积极参与班级、学校、社会的管理和活动，做个优秀的小公民。? ? ? ?? ?3、了解乡村的新变化，学习他们的致富经，贴近并关心农民的生活。? ? ? ?? ?4、领略祖国的美好山河，了解民风民俗，酷爱祖国。?? ? ?? ?5、了解中国的先人，了解历史，建立历史名人档案。? ? ? ? 四 、教学重难点? ? ? ?? ?1、重视学生的差异，为不同层次的学生创设不同的活动情势和表达机会，鼓励学生参与，使不同层次的学生都有成功的表达实践，取得成功的愉悦。? ? ? ?? ?2、时刻关注待优生，从行为举止上多提示。? ? ? ?? ?3、尝试通过“角色转换”使待优生产生向上的愿望，以取得“角色期望”的效果。? ? ? ?? ?4、在教学工作中，时时刻刻关注待优生，对他们的进步予和时的鼓励；? ? ? ?? ? 5、欣赏待优生的闪光点，必要时乃至是放大闪光点，让他们找回自信，逐渐进步。? ? ? ???五、教学措施：? ? ? ?? ? 1．精心设计和组教学活动，上好每节常规课，进步课堂效力；? ? ? ?? ? 2．让学生做好课前预习，利用媒体搜集信息。? ? ? ?? ? 3．及时检查学生在家的自学情况。 ? ?? ? 4、在与学生共同展开的学习活动中，充分尊重学生的人格，创设学生学习的爱好，引导学生主动去关注生活，发现、探究并尝试自己解决生活中的题目。在基本的是非标准基础上，答应他们在多元价值中做出不同的选择，我们要尊重学生的差异，关注“边沿儿童”，对学生进行开放的、发展的、鼓励的评价，帮助他们感受成长的愉悦。? ? ? ?? ? 5、努力创设适合的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织情势，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。? ? ? ?? ?6、低姿态，与学生同等对话，聆听他们的需要，尊重学生的体验和判定，不用既定的结论代替学生的思考。和学生交朋友，勇于承认自己的缺失。? ? ? ?? ?7、关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进，在教学活动中不断探索和创新。 ? ?? ?8、创造性地使用教材，根据本身的特点、具体情况和学生的实际，对教科书内容温柔序进行调剂，不断进步品德教育的针对性、实效性和生动性。? ? ? ?? ?9、重视学生和社会的联系，让儿童“从自己的世界动身，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。 ?? ? ? 六、教学进度安排： ? ? 第一单元：让心灵比天空更博大? ?? ?? ? 4课? ?? ?? ???7~8课时? ? ? ? 第二单元：我们都有发言权? ?? ?? ?? ?? ???4课? ?? ?? ? 7~9课时? ? ? ? 第三单元：乡村新发现? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???6课? ?? ?? ? 11~12课时? ? ? ? 第四单元：一方水土养一方人? ?? ?? ?? ???3课? ?? ?? ? 6~8课时? ? ? ? 第五单元：我们是炎黄子孙? ?? ?? ?? ?? ???4课? ?? ?? ? 7~8课时 the research make great efforts to provide more targeted for leadership, predictability and effec