人教版五年级数学第三、四单元教案.doc

三、观察物体 （一）教学目标 1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2、通过观察物体，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 3、通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。 （二）重难点、关键 重点：使学生能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 难点：辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位置。 关键：从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 （三）课时划分 1、观察小药箱 1 节 2、简单立体图形组合 1 节 3、较复杂的立体图形组合 1 节 4、复习 1 节 5、测验 1 节 6、评卷 1 节 月 日 第 周 星期 第 节 观察小药箱 教学内容：教科书第38页的例题1 教学目标： 知识与技能： (1)通过观察小药箱的活动，使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。 (2)使学生能够辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 过程与方法：通过实物的观察，使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。 情感、态度与价值观：通过观察，培养学生的空间想像力和思维能力。 教学过程： 新授 教学教科书第38页的例题1 出示一个足够大的小药箱。 发现：不管站在哪一个位置，都不能同时看到长方体所有的面，而最多只能看到它的三个面。 指导学生分别从正面、左侧面和上面进行观察。 说明：前后、左右和上下的位置是相对的。 练习 完成教科书第40页练习八的第1题。 完成教科书第40页练习八的第2题。 出示一个正方体的包装盒，让学生从正面、左侧面和上面进行观察。并把自己看到的正面、左侧面和上面的面画下来。 出示一个圆柱体，让学生从不同的位置观察，看一看观察到的是什么形状的面。 出示一个球体，让学生从不同的位置观察，看一看观察到的是什么形状的面。 作业 1、自己选择一个物体进行观察，然后把这个物体的正面、左侧面和上面的面画下来。 2、求未知数 X X ÷0。6 = 81。2 1。44 X x = 104。4 0．248 ÷X = 0。8 x X 3。5 = 45。15 月 日 第 周 星期 第 节 2、简单立体图形组合 教学内容:教科书第39页的例题2 教学目标: 1、知识与技能：通过观察两个简单立体图形组合的活动，使学生学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。 2、过程与方法：通过实物的观察，使学生能够辨认两个物体的形状和相对位置。 3、情感、态度与价值观：通过观察，培养学生的空间想像力和思维能力。 教学过程： 一、新授 1、教学教科书第39页的例题2 出示一个球体，让学生从不同位置观察。 2、示一个圆柱，让学生从不同位置观察。 3、出示教科书例题2的摆法。 .让学生从不同位置观察，看看分别看到了什么图形？ 从左往右看，看到---- 从上往下看，看到---- 从右往左看，看到---- 从前面看，看到------ 从后面看，看到------ 从下面看，看到------ 小结：物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，就会看到不同的图形。.----- 说明前后、左右、上下的位置是相对的。 二、巩固练习： 1、完成教科书第39页的做一做。 分别说一说下面三幅图分别是从什么方向看到的。 2、完成教科书第40页练习八的第3题。 三、作业： 印发图形 补充： 计算 2。27÷1。1 （商用循环小学表示） 45。44 ÷35 =（商保留二位小数） 9．84 × 30。8 月 日 第 周 星期 第 节 3、较复杂的立体图形组合 教学内容:教科书第41页的例题3 教学目标: 1、知识与技能：使学生通过小正方体的拼摆，进一步学习从不同的方向观察立体图形。 2、过程与方法：让学生自己拼摆，得出结论。 3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生空间观念。 教学过程： 一、新授 教学教科书第41页的例题3 出示图形 从左面、上面和正面观察这4个正方体，分别看到什么图形。 用四个小正方体在小组中摆出立体图形，从不同的方向进行观察，把看到的立体图形画下来。 小结：从不同的方向进行观察，发现