人教版六年级上册选读课文_阅读题_二.doc

六上语文选读课文作业题 林海 词语解释：孤峰突起： 盛气凌人：目之所及：千山一碧： 兴国安邦： 第段写的是大兴安岭的____________，第写了大兴安岭的____________，第段写了____________。做这些落叶松时，运用了____________手法，突出了____________的特点。 这段话主要写大兴安岭的____，是与___比较而叙述的，写了三点意思：第一写___多，第二写____多，第三写____。这里的“岭”的特点是_____。这篇课文讲了及其在国计民生中的，表达了作者对大兴安岭由衷的之情。课文从作者进入的感受写起，依次写了大兴安岭的、、的特点以及由这些景物产生的联想，最后讲参观林场的见闻、感受。本课的重点是讲大兴安岭的特点和游览大兴安岭的。游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：、，在课文中出现了三次。第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。第三次是在参观林场后。参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。写出下列词语的近义词。 立即——( ) 突然——( ) 营救——( )2.给句加上标点符号。钱学森到达北京的第二天就带着全家人来到天安门广场望着雄伟的天安门城楼他激动地说我相信我一定能回到祖国现在终于回来了2.文章主要表达了主人钱学森怎样的思想感情？ ───────────────────── 事　件 一 1949年10月1日 二 1950年9月 三 1955年 1955年9月17日 1955年10月8日 1955年10月9日 4、读读钱学森说的一段话。 　 “一切”指什么？并填空 　　我是中国人，我可以放弃＿＿，放弃＿＿，放弃＿＿，但不能放弃祖国。我应该回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。 ①美国当局怎样阻挠与迫害钱学森的?②在美国当局的迫害下钱学森表现怎样?5、同学们，看到无辜的钱学森爷爷受到美国当局的迫害，你想说些什么？ 《小抄写员》 补充：课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。累赘： ????? 一味： 懊悔： ????? 啜泣： ????? 蹑手蹑脚： ????? 自作自受：什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？ 本文的作者是哪国的谁?5、课文主要讲了一件什么事？ 、围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你。父亲的态度儿子的心情（1）父亲的态度： （2）儿子的心情：?8、你觉得本文中的小抄写员叙利奥《军神》 　　赞军神　　英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。　　七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人 三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。而本文，刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。 2、辨音： “施行”的“施”读成“”、“勉强”的“强”读成“”。“拒”“距”“矩”　为什么说刘伯承是一块会说话的钢板？　 为什么称刘伯承是军神？ 刘伯承保持清醒的大脑做什么？开始，刘伯承为什么谎称自己叫“刘大川”？　　 “一声不吭”、“紧紧”、“青筋暴起”、“汗如雨下”“居然”等词语9、本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？ 同学们，慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你想对刘爷爷说些什么？下面就请同学们把想说的话写下来吧。 　　　 　同学们，你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？还知道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业做出杰出贡献的人？ 《我们的方阵》 “少年强则国强，少年富则国富。” 生活在战争环境中的儿童遭受到哪些情况？他们是怎样面对苦难和历史的？谈到这