人教版小学二年级数学下册第三单元教案.doc

课 时 计 划 第 周 星期 第 1 节 年 月 日 课 题 轴对称图形 教 学 目 标 1、初步认识对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 2、通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，发展学生的空间观念。 教材 分析 重点 认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。 难点 准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。 教具 CAI课件、剪刀、纸 预习案 合作探究、 课堂展示、 当堂作业 个性添加 教 学 过 程 谈话导入 出示课本第28页的主题图。 问：这是什么地方？ 小朋友在干什么？ 像这些小朋友、风筝、观览车等都在运动，从这节课开始学习图形的运动。 学习新知 出示一些对称的图形，引导学生观察。 ①出示课本第29页的主题图。 你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？ ②从哪儿可以分为左边和右边？清同学到前边来指一指。 你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？ 用手中的蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。 小结：通过对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。 ③说明：以上这些图形都是对称的。 在生活中，你还见过哪些对称现象？ ④小结：刚才这些图形通过观察法发现了他们左右两边或上下两面一样，用对折法发现它们对折后能完全重合，像这样的图形就是今天要学习的轴对称图形。 教 学 过 程 2、出示例1。 ①老师剪了1个图形，想让你们猜一猜剪的是什么，并判断一下它是否是轴对称图形。（出示一半的衣服） 为什么这个是轴对称图形？ 学生讨论。 ②你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。 （把纸对折起来，再剪） ③请将剪出来的图形贴在黑板上。 问：你们剪出的图形都有什么特点？ 小结：像这样剪出的图形是对称的，都是轴对称图形。 ④认识对称轴。 看这几个轴对称图形，你们有没有发现它们图中都有一条折痕，你们看这折痕刚好把这个图形怎么样了？ （分成了两边一样的部分） 这条折痕是一条什么线？你能给这条重要的线取个名字吗？ 小结：数学上把这条折痕称为“对称轴”，人们一般有虚线来画对称轴。 注意对称轴是一条直线，两端可以无限地延长。 一般用画得比图形长一些的虚线来表示对称轴。 ⑤现在谁能准确说出什么是轴对称图形，什么是对称轴？ 三、巩固练习 1、做一做。 2、练习七的第1题。 3、练习七的第2题。 四、课堂总结 今天一起学习了轴对称图形，你有什么收获？ 板 书 设 计 轴对称图形 特征：对称 对称轴 方法：对折 完全重合 注意对称轴是一条直线，两端可以无限延长。 作 业 布 置 1、练习册第18页。 教 学 后 记 课 时 计 划 第 周 星期 第 2 节 年 月 日 课 题 平移与旋转 教 学 目 标 1、结合学生的生活实践和课本实例，初步感知平移和旋转的现象，并会只观地区别这两种常见的现象。 2、通过联系生活经验，让学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。 教材 分析 重点 初步感知平移和旋转现象。 难点 发现原图形与平移后图形间的关系。 教具 CAI课件 预习案 合作探究、 课堂展示、 当堂作业 个性添加 教 学 过 程 一、谈话导入 平时你们是怎样到学校上学的呢？ 走路、乘汽车、、摩托车、自行车。。。。。。 像人走路，自行车、摩托车、汽车在行驶，都可以说成它们在运动。 生活中你还见过哪些物体或人在运动？ 思考：这些物体的运动方式相同吗？ 二、探究新知 1、你们喜欢到游乐场玩吗？ 游乐场有许多有趣的游乐项目，你看到过哪些游乐项目？ 它们是怎样运动的？你能用手势表示它们的运动吗？ 2、教学例2。 ①像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动在数学里叫平移。 ②先让一名学生在教室里演示向前、后、左、右4个方向平移一两步感受平移，并要学生举例说一说生活中的平移现象。 像电梯、扶梯的运动等是平移，它不仅可以上下平移，也可以左右平移。 ③课件出示：哪几座房子可以通过平移完全重合？ 教 学 过 程 3、做一做。 老师指导学生理解题意，再让学生利用学具画一画。 4、教学例3. ①像吊扇、大风车、摩天轮的转动这样的运动叫旋转。 ②把自己旋转起来你会吗？试试看。 ③学生举例说一说生活中的旋转现象，并要求边说边用手势表示物体的运动方式。 5、小结。 今天认识了平移和旋转这两种运动方式。（板书课题） 三、巩固练习 1、