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XX年小学综合实践活动跟岗学习总结 跟岗学习已结束了，但我依然沉醉在跟岗学习的日子里，回味着，感动着，思考着……这十多天，天天都在感动与快乐中度过……这将是我毕生没法忘记的一段插曲。这短短十五天的学习和生活给我的影响是巨大的，使我的思想和能力都有了很大的提升，我的收获是巨大的。 一、人格魅力，暖和我心 终究有幸走进南方科技大学实验学校，终究有机会面到了可敬可亲，幽默风趣，阳光活力，豁达乐观，对工作永久都布满豪情的唐老师。学习前，唐老师精心策划和悉心安排，为我们的学习和培训期间的生活提供专业的指导和周到的服务，从百忙中通太短信、电话、QQ、微信等方式与我们学员保持联系，悉心预备学习前的工作，考虑周全，还在住宿和吃饭方面给我们安排好，为我们消除后顾之忧。唐老师认真敬业的工作态度，已让我们深深敬佩，让我们深受感动。初到南科大实验学校，唐老师、工作室的老师和南科大实验学校的领导、老师平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼、热情好客，更是让我们感到可亲又可敬。跟岗学习的日子里，唐老师崇高的人格魅力更是深深地感动着我们、暖和着我们，让我们深深折服，我们的思想遭到了深入的洗礼。唐老师不但要指导我们学习，还要兼顾学校和其他各方面的工作，天天都忙得像陀螺转。但他天天都是精神抖擞布满干劲，仿佛有用不完的劲儿，我们从没见过他露出倦容，我们惊奇于他旺盛的精力和充足的干劲。非常赞美南科大实验学校的办学愿景：让每个孩子幸福成长，让每位教师出色发展，让我们的学校优良提升。这是一位睿智的校长，这是一位学识渊博，***远瞩，胸怀广阔，博爱仁厚的引领者！这是一种崇高的思想境地，这是一种无私奉献的精神！我们都以唐老师为榜样，努力向他学习、靠近！ 轻轻蹲下，渐渐等待……翘首以盼，静待花开……做一位幸福的老师，过一段幸福的老师生活——这是我走进唐老师，在唐老师影响下所得到的最大收获！ 二、专业引领，助我成长 唐老师为使我们学有所得，他精心拟定了跟岗学习计划，在这短短的十五天里给我们安排了很多的学习、实践活动，让我们在学习、实践中不断超出自我，不断进步进步。 专题讲座 为了进步我们的理论水平，唐老师为我们安排了多个讲座：唐晓勇报告《数字时代教与学的变革：以平板电脑教学为例》；吴希福报告：《云教育 教育的新形态》；唐老师的专题讲座《项目学习与未来关键能力培养——面向未来学生关键能力培养的一线实践与思考》；唐晓勇讲座——《数字技术引发的学习变革――翻转学习的实践与思考》；陈锁明博士报告：《从教走向学——新课堂建设》；南科大实验学校张帆校长：《创新，我们在行动——南科大实验学校发展思路》；唐晓勇《思惟导图支持的学习创新：探究性学习》。这些专家、学者内容丰富的出色讲座从不同方面给予我们启发，冲击着我们的思想。让我们了解到教育最前沿，大大开阔了我们的视野，增长了我们的见识，更新了我们的观念，更实实在在地提升了我们的专业知识水平，为我们往后进步教育科研能力和教学能力创造了条件，为我们的专业成长打下了基础。 例如，凝听了唐老师的讲座——《数字技术引发的学习变革――翻转学习的实践与思考》的我终究开明了翻转课堂的含义，又翻译为“反转课堂”或“颠倒课堂”，是英译过来的术语。就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频自主学习，在课堂上参与互动活动并完成练习的一种教学形态。翻转课堂的典型做法是自学视频、课堂内化、测评拓展。熟悉了甚么是MOOC课，MOOC课的课程类型有两类：主题课程、单列课程。微课的不足：碎片化；缺少系统性；学校和区域重视力度不够；研究力度不够；学科引领不足；应景而行；非常态……技术支持的“翻转学习”表现在三阶段：内容设计――开发微课；自主学习――题目反馈；展现交换――拓展深化。其中在我们的教学中特别实用的内容还有基于二维码的翻转学习；走进课文真实情义；基于电子教材的学习。还知道了微课的制作方法，可用手机录制课程，可用手写录课，可用平板电脑APP的课程录制，还可以电脑屏幕录制。 我感受最深的是我们生活在一个飞速发展与变化的大数据时代，孩子需要与时代发展相适应的学习方式。我们作为一线老师，不可能再继续沿用守旧落后的教育教学方式去培养现代的孩子，教育必须面向未来，在传承的基础上，用新的理念、新的技术、新的行动引领创新发展。我决定转变教学方式，尝试创设“网络学习社区”，搭建师生共同读写平台，让学生在网络中利用“微信”“博客”、“微博”等情势，自由、开放地学习、讨论、写作，将资源共享，为学生提供一个交换的平台，增进学生自我发展。 理论研修 唐老师为我们上了两节理论研修课：一是基于项目学习的《综合实践活动课程的实施进程——以《蚂蚁行为探究》为例；二是《综合实践的实施思路解读——基于“鸢尾花”模型的实践》。指导我们如何展开综合实践活动主题探究，让我们对如何展开项目学习、主题探究明确了思路