七年级下册《同位角、内错角、同旁内角》说课稿.docVIP

七年级下册《同位角、内错角、同旁内角》说课稿 七年级下册《同位角、内错角、同旁内角》说课稿 一、教材分析 1、地位和作用 在上一章的学习中，学生已经知道角的概念，已有的经验是两直线相交所形成的有公共顶点的角：邻补角、对顶角，即“两线四角”，本节在此基础上类比学习三线八角”。同位角、内错角、同旁内角与对顶角、邻补角一样，也是从位置上定义的一类角。研究这些角主要是为学习平行线做准备，是后面顺利地学习平行线的性质与判定的基础和关键，因此，这一节内容具有承上启下的作用。 另外，这三类角在生产生活中随处可见，学习本节内容对扩大学生视野，开动学生思维具有重要作用。 二、教学目标设计 结合学生已有经验和新课标要求，我确立本节课三维目标如下： A知识目标： 1.理解同位角、内错角、同旁内角的概念。 2.能正确找出形成同位角、内错角、同旁内角的截线和被截线。 B能力目标： 3.能在复杂的图形中正确辨认同位角、内错角、同旁内角，进一步提高识图能力，体会类比思想、化归思想的应用。 c情感目标： 4通过观察、探究三线八角的过程体会数学探究、合作学习的乐趣。 三、教学重点、难点及突破： （一）新课标要求重视基本知识和基本技能的落实，我将本节课重点确定为：根据图形正确识别哪两条直线被哪条直线所截构成了三种角。 （二）七年级学生平面几何知识有限，考虑其年龄特征，我认为本节课的难点是：在复杂图形中辨别同位角、内