三年级《翠鸟》第二课时教学设计.docVIP

三年级《翠鸟》第二课时教学设计 三年级《翠鸟》第二课时教学设计 【教材简析】 这是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。 【设计意图】 一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。 【导学目标】 1、会认、会写本课生字、词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养爱护鸟类的意识。 【导学重点】 了解翠鸟外形和动作上的特点。 【导学难点】 体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 【导学准备】多媒体课件 【导学过程】 （一）导入 上节课我们初读了课文，大家都对翠鸟产生了很大兴趣。这节课我们继续学习这篇课文。（板书课题，指导“翠”的写法：上面是“羽毛”的“羽”，但是少两个钩；底下的一竖出头就行，千万不要写长，写长就把上面两个人分开了，这两个人就不高兴了。） （二）理解内容，体会作者的表达方法。 1.回忆课文，思考作者