三年级下册《面积》教案北师大版.docVIP

三年级下册《面积》教案北师大版 三年级下册《面积》教案北师大版 磨课心得： 最近，参加我校“小学数学课堂30分钟观摩评优活动”。根据活动规定的教学进度，结合自己的特点，最终我选定了《义务教育课程标准实验教科书#8226;数学》北师大版三年级下册P49——P50《面积》一课。“面积”是“图形和几何”领域里的内容。本节课如何关注学生的生活经验？帮助学生在初始课堂建立直观、正确的空间概念，使我又重新开始了磨课的历程。这对于从教多年的我来说并不是一件易事，有来自心理上的畏难情绪，还有更多的是害怕自己上不好。从出设计，到定稿，再数次试讲，一路走来，有困惑，有迷茫，却更多的是收获，可以说这是一次教育生涯拔节的历程。 在确定了课题以后，我花了大量的时间去寻找有关“面积”的资料，查阅了当下最先进的面积的资料，力求跳出教材的禁锢，备出一节别出新裁的课。经过大量的准备工作后，首次执教时，我定下了这样的思路，以情境引入，于是有了如下教学设计。 设计理念： 设计以《数学课程标准》（2011版修订稿）总目标“四个方面”（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度）的相关阐述出发，尝试从“知识的宽度、思考的深度、思想的高度、情感的温度”四个维度，对新课程背景下小学数学课堂教学进行有意义地探索与实践。教学设计突显以学习目标为导向设计“问题串”、以数学活动为载体组织教学、以“问题解决”为主线发展学生