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教学管理常规 教学工作是学校教育工作的重要环节，抓好教学常规是提高教学质量的重要保证。为此，制定下列常规要求，以便于工作中遵照执行。 一、备课： 教研组长重点抓好各年级的备课，备课组长在抓本年级的备课活动时，不仅要备进度，备教学目的，重点、难点、备实验，更要备教法，作业和能力的培养，每次备课要有中心备课人，备课组长要检查新任本科教师教案并签字。集体备课要有记录，定期由教务处检查。 备课是教师研究教材的再创造过程，也是教师积累经验提高教学水平，形成教学能力，形成独特教学风格的必经途径。是提高课堂教学质量，搞好教学工作的前提和基础。 教师备课要做到四点： 1、认真钻研教材： 国家教委颁发的教学大纲是备课的主要依据。 (1)新学期开始，教师要通读全学期教材，掌握教材的体系，各章节在体系中的地位和作用，对基础知识和能力的要求，要站得高，统观全局，深刻领会全册教材的结构和教学目的，任务，要把德育教育寓于各科教学之中。 (2)两种备课： A．单元备课，对本单元的知识结构，章节之间的联系重点、难点、基础知识、培养能力的要求以及教材内容上如何渗透德育教育等纳入计划。设计教法、学法和媒体使用。 B．课时备课，对本课的教学内容要融会贯通，运用自如。 研究如何把教材要求转化为学生的知识和能力，教师在备课中对定理，公式和关键性词汇、语句，要背得、用得，习题都能作得之外还要根据教材内容参阅注释，做到深入浅出。 2、深入了解学生。 教学活动是师生的双边过程，教师教的全过程是指导学生会学习的全过程，教师除备教材外要备学生，了解学生在理解掌握这节课容易出现的问题，掌握学生学习的难点和疑点，了解学生的思想实际。 同时，也要对以下几个方面做到“胸中有数”。 (1)学生原有知识和技能的掌握情况； (2)学生学习兴趣和一般学习习惯； (3)学生学习态度和思想状况。 力求加强教学的针对性。 3、精心设计教案，要备教法，学法。 要求教案内容上能体现出：教学目的，要求，教学重点，难点和关键的处理及教学深度，广度。并注意以下几点： (1)要考虑教学方法，使教师讲授，学生活动，实验演示，相互配合。要注意充分调动学生的积极性，使课堂生动活泼，又要注意教法的科学性。 (2)课前要准备好随堂和课后的练习内容，习题要精选，达到目的明确，多少和难易适当。 (3)准备好教具，鼓励教师开发辅助教学的计算机软件，教具是增强教学直观性的重要工具，应在教学中充分运用图表、标本、模型、以及选用电化教学手段也应在教前准备好，总之，教案简明扼要，要有实用性，既不要过于繁琐，又不要粗略，流于形式。 (4)教师在课堂上的谈话，提问和讲解，在备课时要认真琢磨，特别要考虑差生的学习问题。 (5)教师要把教课的方法，提问的内容，板书的编排计划，采用的教具以及作业的选择等以书面形式固定下来。 (6)教师要认真设计好预习提纲，除在教案上体现外应提前交给学生预习。 (7)教师要超周备课，不准抄袭现成教案或用旧的教案。 (8)教师备课教案的数量要与教师实际教学的课时数相吻合。 4、坚持集体备课 在个人钻研的基础上进行集体备课，吃透教材，学情，统一要求进度，落实教懂学会，做到群策群力，发挥集体智慧的良好作风，必须持之以恒。 集体备课要做到： (1)发扬学术民主，各抒己见，充分讨论。 (2)有统一的结论和规定，要求做到统一目的，统一基本内容，统一进度，统一训练要求(包括实验，习题)，统一检测。 5、注意演示实验和学生实验的准备工作，务求准备充分，现象明显，使全体学生都能观察到，并且一定要重视学生实验过程中的安全。 6、备课中要认真做好板书设计的安排。 二、课堂教学： 课堂教学的根本任务是在充分了解学生和教材的基础上通过恰当的教法，使学生在主动认知过程中达到既定教学目标，适当的教学方法，先进的教学手段是课堂教学的关键，教师要努力在课堂教学的不断改革中创建自己的特点，形成自己的特色，并不断在实践中检验。 课堂教学中要处理好以下几个关系： (1)知识与能力的关系； (2)教书与育人的关系； (3)一般与个别的关系； (4)教法与学法的关系； (5)智力因素与非智力因素的关系。 上课是教学工作的中心环节，也是学校教学工作的基本形式，上好每一个课努力提高课堂效率是提高教学质量的关键。 1、教师要按照课时教学计划(教案)上课，指导课堂教学活动，不备课不能上课。 2、按照学生思