中班韵律：蝴蝶找花.docVIP

中班韵律：蝴蝶找花 中班韵律：蝴蝶找花　　 设计意图：　　 当春天被红的、绿的、粉的、黄的装扮的五彩缤纷时，那飞舞的蝴蝶就像花仙子的精灵，带着孩子对春天的幻想翩翩起舞。这首优美的乐曲就是这样让孩子把自己变成了蝴蝶，飞过草地、飞过河边，寻找属于自己的花儿朋友。本活动的目标定位在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，创编蝴蝶飞舞的动作和蝴蝶停飞时的造型，孩子是很乐意表现自己的，我对“飞”也是有要求的：脚后跟抬起，小碎步移动，翅膀尽量伸展开。停飞时就是与花儿的互动，也就是合作表演。我用“小蝴蝶是怎样和花做朋友的呢？”提问，让孩子想像：采花粉、闻一闻、比美、悄悄话等。孩子的表现能力有差别，我让孩子尝试自己选择表演蝴蝶或者花儿，与同伴合作，使游戏更加有趣。　　 活动目标：　　 1、在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，创编蝴蝶飞舞的动作和蝴蝶停飞时的造型。　　 2、能与同伴合作表演，体验合作的快乐。　　 活动重难点：　　 在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，创编蝴蝶飞舞的动作和蝴蝶停飞时的造型。　　 活动准备：　　 音乐《蝴蝶找花》、花的图片　　 活动过程：　　 一、幼儿听《蝴蝶找花》的音乐，学蝴蝶飞进入活动室。　　 师：小朋友们，春天来了，草儿发芽了，花儿开放了，蝴蝶也出来找花了。　　 幼儿学蝴蝶飞进入活动室。　　 二、幼儿完整欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。　　 1、师：今天杭老师带来了一首很好听的音乐，让我们一起来听一下。小朋友可以一边听，一边想你听到了什么？　　 2、幼儿完整倾听音乐一遍　　 提问：你刚才听到了什么？　　 幼儿回答，教师小结。　　 3、幼儿再次完整欣赏音乐一遍，进一步熟悉音乐。　　 三、幼儿创编蝴蝶飞舞的动作。　　 1、提问：小蝴蝶可以怎样飞呢？谁来做做蝴蝶飞的动作。　　 2、幼儿听音乐表演蝴蝶飞的动作。　　 3、请个别幼儿表演自己创编的蝴蝶飞的动作。　　 四、创编蝴蝶停飞的动作　　 1、师：小蝴蝶在花园里飞来飞去找什么呢？（出示花的图片）　　 2、小蝴蝶是怎样和花做朋友的呢？　　 ①采花粉②闻一闻③比美④悄悄话（教师引导幼儿用动作表现）　　 五、分角色扮演蝴蝶和花　　 六、小蝴蝶寻找更多更美的花，飞出活动室　　 活动反思：　　 乐曲前部分是歌唱的，后部分是伴奏的，正好可以让孩子先了解乐曲的内容然后进行创编表演。在自由创编时，有的孩子“翅膀”没有到位，变成“小鸟飞”了，老师及时指正了，这样孩子就很清楚地知道蝴蝶的翅膀应该是怎么飞的，表演时动作才会更加优美。　　 蝴蝶停飞时的造型是难点，虽然孩子知道停飞时可以怎么表现，但是还不能合拍地跟着音乐节奏停一停，老师提醒时动作就不连贯了。或将每句结束暂停一下，让孩子充分理解停飞的乐句，再完整表演。　 government decrees.(a) on the center of focus on supervision. In accordance with the grasp the overall situation, focused, practical, quantitative refinement principle, conscientiously fulfill the supervision function, focusing on the important deployment, major decisions of the party will, secretarys office, department heads meeting agreed matters assigned by the leadership group, the book down and do the important matters and the regiment the key work to focus on supervision, to ensure that the inspection item piece is an echo, everything in the bag, to promote the work carried out smoothly.(two) grasp the key special supervision. According to different periods of work needs, focus on leadership, social concern, hot and difficult proble