九年级下册《论友谊》教案长春版.docVIP

九年级下册《论友谊》教案长春版 九年级下册《论友谊》教案长春版 一、教学目标： 1、了解随笔这种文学样式。 2、了解培根随笔的两个特色：世界书、简约体。 二、教学重点： 体会培根随笔那种居高临下的大气。 三、教学难点： 深入咀嚼格言警句的丰富内涵。 四、教学设计 培根的随笔很有特色，可以通过熟读来体味立意之深刻，磅礴大气，充满睿智， 语言亦简约隽永。在理解课文内容、意义的基础上，指导学生编写本文的结构提 纲，进而理清文脉，把握文章内容，深入理解本文运用喻证法、引证法、例证法 等多种论证方法的作用，体会语言表达的艺术性。然后进行拓展性训练，用比喻 句或因果论证写两组语言文字来赞叹“友谊”。 五、教学过程： （一）、导入新课：只有野兽或神灵才不需要友谊，你我不是野兽或不是神灵，自然怕孤独，自然需要友谊。道义互相砥砺，有过失互相规劝，这样的朋友为“畏友”，无论在日常生活，还是危急关头，都能生死相依，这样的朋友可称密友；而以甜言蜜语来迎合人，以吃喝玩乐论交情的朋友是“昵友”；遇到利益相互争夺，遇灾祸就相互倾轧的人是“贼友”。 （二）、简介作者 培根（1561－1626），英国哲学家，英国唯物主义和现代实验科学的创始人。主要著作有＜＜论科学的价值和发展＞＞、＜＜新工具＞＞、＜＜新大西岛＞＞等。 简介随笔 所谓随笔，是指一种随手笔录、不拘一格的散文样式。它一般以借景抒情、夹叙夹议为特色，篇幅短小，形式多样。培根的随笔除了有一般随笔的特色，更有一种高屋建瓴、充满哲理的大气。 培根随笔有两大特点：一是在立意上具有世界书的高度；二是在语言上有简约体和格言体的风格。 （三）、研读新课： 1、研讨课文内容 （1）、作者说：“没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。”这里的“繁华”与“ 沙漠”似乎极不协调，你是怎样理解的呢？ “繁华”给人以兴旺热闹感，为动态；“沙漠”给人以孤寂枯燥感，为静态。用 动态描写静态，更加形象生动新颖，更加突出了友情存在的作用。 （2）、朋友的作用在课文中随处可见，你认为其中哪些方面比较重要，为什么？ 主要有两个方面：一是能够调剂人的感情，二是能增进人的智慧。因为友谊不但 能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混 乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。 （3）、课文中提到友谊的作用有哪些？你同意作者的观点吗？你是怎样认识的？ 友谊的作用是多方面的，诸如得到疏导，得到忠告，是人的第二个“我”等等。 但是朋友间的友谊也是建立在平等原则基础上的，也是在品行修养、工作事业上 志同道合的。 讨论明确： （1）、中心论点是“友谊对人生是不可缺少的”。 （2）、作者从各个角度，分层论述。 首先，友谊对人是一种情感上的需要。如果你把快乐诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。 其次，友谊可增进人的智慧。朋友的忠告可以使你少犯错误，朋友间的交流又可使你增长见识。朋友的忠告有利于使人的心灵健全，朋友的忠告有利于使人的事业进步。这一层意思一般人可能一下子意识不到，所以放在第二层。 再次，友谊还可帮你做一些你无法做到的事情。朋友不仅仅是第二个我，他可以承担你未做完的事业，好朋友可以使你获得第二次生命。这是从一个的生命延伸的角度谈友谊的，使友谊的重要性又增加了一层。作为好朋友还可以全然不计较自己的情颜面实事求是地帮你出面主持公道。 （3）、全文的论证手法。 在论证友谊对人是一种情感上的需要时，作者使用了比喻论证的方法。所以友谊对于人生，真像炼金士所要寻找的那种点金石，它既能使黄金加倍，又能使黑铁化金。这个比喻论证，论证友谊的神奇作用。 在论证友谊可增进人的智慧时，作者使用了引用论证的方法。有人曾对波斯王说：“思想是卷着的绣毯，而语言则是打开的绣毯。”证明与人交谈，可以启迪人的智慧，让人的智慧外露，让人的思想显现。作者还使用了比喻论证的方法。讨论犹如砺石，思想好比锋刃。两相砥砺将使思想更加锐利。这个比喻论证讨论可激起人思想的火花，让人智慧闪现。　　所以，正如圣雅各说的“虽然照了镜子，却看不清自己的嘴脸”。这个引用证明了人类自身存在的人性不足，人类不容易认识自我，看别人都看得很清楚，但看自己却看得模糊。作者使用了举例论证的引方法。比如你有病求医，一位医生虽会治这种病却不了解你的身体情况，结果服了他的药这种病虽然好了，却可以从另外的方面损害你的健康，虽然治了病也伤了人。用来证明，最可靠的忠告，也还是只能来自最了解你事业情况的友人。 2、培根随笔的特点 （1）、世界书。