第七章 课堂教学(精编).pptVIP

第三节 课堂教学策略 4. 讲授策略的运用 误 用 建 议 ①过短的时间呈现了 过多的新知识 ②讲授时间太长 ③讲授内容缺乏组织 性、逻辑性 ④脱离学生原有知识 基础 ⑤没有激发学生理解 的心理倾向 语意准确 语词恰当 语速适中 呈现“先行组织者” 第三节 课堂教学策略 （二）对话策略 1. 对话策略的含义、特点 对话是指课堂教学中师生、生生之间的互动交流，目的在于通过这种交流和沟通达到知识和技能的掌握、各种能力的培养和提高。 功能、特点：（1）诱发学生参与，体现学生主体性 （2）练习、反馈 （3）学习结果迁移 （4）活跃课堂气氛 第三节 课堂教学策略 2. 对话策略的形式 问答策略 （提问策略） 讨论策略 “对话式” 问答 发问 侯答 叫答 理答 分组 提出问题 讨论 综合 提问式问答 对 话 策 略 第三节 课堂教学策略 3. 讨论策略的优缺点 优点：（1）培养学生批判思维能力 （2）帮助学生自己解决问题 （3）培养人际交流技巧 缺点：（1）不易控制 （2）耗费时间 （3）结果难预料 第三节 课堂教学策略 （三）指导策略