二年级《北京亮起来了》教学案例.docVIP

二年级《北京亮起来了》教学案例 二年级《北京亮起来了》教学案例 案例背景： 在一次网络学习中偶然听到xx小学xx分校校长张校长说过这样一句话：“教学共四个环节——预习、上课、练习、复习,但我们往往忽视了预习。”纵观我们的课堂，无论是平时的备课也好，汇报课、展示课上老师们往往关注更多的是上课，对于预习投入的力度也不过是蜻蜓点水，点到位置。在教学中我们也常常可以看到，学生在有兴趣的情况下学习，效率最高。而预习能够充分发挥学生作为学习主体的作用，帮助学生培养自己学习的兴趣和意志力，近而使他们能主动去学会一些解决问题的办法，不仅能储备知识而且还可以形成他们的某些技能。因此根据教材特点教师要给学生布置科学合理有效的预习任务，引导学生利用各种学习条件和途径，有目的、有计划地主动学习新知识，通过自读自悟的预习过程中学会自主学习，掌握自学的方法，培养一定的预学能力为终身学习打下基础，这也是新课程标准倡导的一种新型学习方式。 《北京亮起来了》是二年级下册的一篇课文，课文描绘了北京五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京自改革开放以来发生的巨大变化，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。选编本课的目的一是让学生感受首都北京夜晚的美丽景色，二是增强学生对首都北京的热爱之情。结合班级学生的实际情况，北京明亮辉煌的夜景对于我们这些城乡结合部的学生来说并不是很熟悉，因此，教学本课之前是周末，我就提前布置