二年级《真想变成大大的荷叶》教学设计.docVIP

二年级《真想变成大大的荷叶》教学设计 二年级《真想变成大大的荷叶》教学设计 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 2、认识本课9个生字，理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、导入新课 1、板书：变 假如你会变，你想变成什么？ 有两个小朋友，他们也想变，不信，你看—— 出示：雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月荷叶 指名读，注意正音 2、多么神奇的想象，这节课我们就来学习这首诗歌——真想变成大大的荷叶。 板书课题，指名读题，齐读。 二、初读感知 1、自由读：读准字音，读通句子，画出生字，标上小节。你读到几个小节？ 2、是谁的出现引起了我们的想象呢？ 引读第一小节 热情：谁来热情地问一问？ 你有什么好办法记住“热”字吗？（反义词：冷） 我们还学过哪几个带有“灬”的字？ 一起来读一读这位热情的小姐姐：齐读第一小节。 3、我想变的东西可多啦！开火车读2-4小节，相机正音，及时板书。 透明：你见过什么是透明的？ 游入：有什么办法记住“游”？注意右边是“人”和“子”不是反文旁。 眨眼：眨是第三声，做动作，识记字形。 分组轮读：透明的雨滴、活泼的小鱼、美丽的蝴蝶、快乐的蝈蝈、眨眼的星星、弯弯的新月，多么美好的想象呀！用笔圈出“我”想变的东西。 出示填空：我想变（）、（）、（）、（）、（）、（），最后想变（）。 自由练说，指