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二年级《连加》教学设计 二年级《连加》教学设计 教学目标 1．知识与技能目标：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进行口算。 2．过程与方法目标：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。 3．情感态度价值观目标：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。 教学重点： 掌握连加连、连减算式的计算顺序。 教学难点：表达图意，掌握连加、连减的运算顺序。 教学准备：课件、小棒。 教学过程 一、创设情境，复旧引新 师：小朋友们，今天谭老师去数学王国游玩，你们谁想去呀？（生：想。）我们就乘坐“口算号”公共汽车准备出发吧！ 1、学生看着屏幕口算。（小朋友们，我们认真算对每一道题才可以上车哟！你们能行吗？）太棒了！你们个个都是口算小高手！ 2、动画演示，欢迎进入数学王国。（看！数学王国的大门已经打开了，欢迎小朋友们走进数学王国。） (过渡：首先来到了数学王国的农场，爱劳动的小明连忙跑过去帮叔叔喂鸡呢！） 二、结合情境，探究新知 （一）探究连加 （请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？) 1、课件演示，说图意。课件演示小鸡图（动态）。请学生仔细观察。 师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？(多媒体演示来了２只）瞧，这只小鸡淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只） 师：你能将喂鸡