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二年级《观察物体》教学设计 二年级《观察物体》教学设计 教学目标： （一）知道在不同方向（前面、后面、左面、右面）上观察同一物体的形状可能是不同的。 （二）通过观察和想象，发展学生的空间观念。 （三）联系生活实际，使学生体会到数学来源于生活。 教学重点：不同方向观察同一物体的形状可能是不同的。 难点关键：根据物体所呈现的形状去确定观察者所站的方向。 教法：演示法、讲授法 学法：自主探究、动手实践、合作交流。 课时：1课时 教学准备：书包，足球，同学、校门、教室的照片，微课，课件。 课前准备工作： 背诵古诗《题西林壁》 教学过程： 一、创设情境 1、我知道咱班的同学都喜欢故事，下面老师就和我们一起分享一则成语 故事。 2、播放故事《盲人摸象》。 提问：看完了这则故事谁能告诉老师,这几个盲人摸的是同一头象， 为什么他们描述出这头大象的样子不一样呢？ 生：因为他们摸到的部位不同。什么原因导致盲人摸到象的部位不同？ 师：站在不同的方向，导致摸到的部位不同，感觉到的大象的样子也就不同。 如果站在不同方向观察同一物体，看到的样子也会不同？今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书课题） 二、探究新知 1、挖掘身边素材，创设探究知识 （1）观察就是仔细看，老师拍了两张咱们教室的照片，你们看看哪张照片是教室的前面？为什么？-只有教室的前面才有黑板、讲座、钟表……2号照片拍的又是教室的哪一面呢？ （