2015年春八年级物理下册 6.4 密度知识的应用教案 （新版）苏科.docVIP

6.4密度知识的应用 课题 6.4密度知识的应用 教学模式 教学目标 （认知 技能 情感） 知识与技能 1.通过测定水的密度的实验进一步领会密度的物理意义； 2、会用量筒和天平测液体的密度； 3、会应用密度知识间接测量物体的质量或体积。过程与方法 1、通过探究活动学会测量液体密度的方法； 2、通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。 情感态度价值观 1、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。 通过测水的密度，体验科学探究带来的乐趣。 教学重难点 重点：1、量筒（量杯）的使用； 2、用天平和量筒测不规则物体的密度。 难点：1、量杯的刻度为什么不均匀 2、测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。 教具 托盘天平、量筒、螺母、适量的水和细线、量杯、金属块 板书设计 6.4密度知识的应用 一、鉴别物质-——测金属螺母的密度 1、实验原理：ρ= m/V 2、实验器材：天平、量筒（量杯） 3、实验步骤： 二、例题：已知：ρ=0.92×103kg/m3,V=5L=5× 求：m 解：∵ρ= m/V ∴m=ρV=0.92×103kg/m3×5×10-3 答：该瓶油的质量是4.6 kg 教学环节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师组织引导激励等内容（启发、精讲、联系评价等） 一激趣导入 二合作探究 三当堂训练 四反馈评价 五