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简单的统计 复习要点及要求: (1) 平均数:理解平均数的意义;掌握求平均数的方法;能应用平均数解决实际问题。 (2) 统计表、统计图:了解统计表、图的种类,特点,制作方法,会分析统计图表。 建议:复习时忌机械练习,单调地填表、制统计图,应结合学生的实际生活设计一些实践活动,在活动中,让学生应用统计知识,既达到了巩固知识的目的,又调动了学生的积极性,主动性,发挥了学生的实践能力与创新能力。 如:从学生的学习生活出发,针对商场购物优惠方式多种多样的特点,让学生自己设计购物方案,选择最佳购物方案,在这个过程中完成统计知识的复习任务
第四单元 1. 两个数相除又叫做这两个数的比。其中,比号前面的数是比的前项,比号后面的数是比的后项,前项÷后项=比值 2. 比和除法、分数的关系 a÷b=a :b= ?(b≠0,除数、分母和后项不能为0) 例如:15÷25=( ?):( ?)==( ?)%=( ?)(填小数)=( ?)折=( ?)成 再如:甲数和乙数的比是4:3,甲数是乙数的( / ?),乙数是甲数的( ?/ ?),甲数是乙数的( ?)%,乙数是甲数的( ?)%,甲数比乙数多( ?)%,乙数比甲数少( ?)%。 (提示:甲数=4 ? ?乙数=3) 3. 化简比 化简比就是把一个比化成最简单的整数比。也就是:前项和后项都是整数,并且前项和后项只能有公因数1。 4. 注意:比值是一个数,而化简比结果是一个比。 例如::0.75化成最简单的整数比是( ? ),比值是( ? )。 5. 比的应用 重点关注:类似已知长方形的周长是28厘米,长和宽的比是4:3,求长方形的长、宽或面积。 6. 三角形三个内角度数的比是1:2:3或1:1:2,这个三角形是(直角)三角形。 7. 质量单位:吨 ?千克 ?克 8. 容积单位:升 ?毫升 9. 体积单位:立方米 ?立方分米 ? 立方厘米 1升=1立方分米 ? ? ? ? 1毫升=1立方厘米 10、人民币单位:元 ?角 ?分 11、大于0的数叫做正数,小于0的数叫做负数。正数和负数可以用来表示具有相反意义的量。0既不是正数也不是负数。 12、正数和负数可以抵消,比如:+5和-5能完全抵消;-8和+3抵消后得-5。 13、统计图有:(复式)条形统计图、(复式)折线统计图、扇形统计图。 14、条形统计图:很容易看出各种数量的多少。 15、折线统计图:不但可以看出数量的多少,而且能够表示数量的增减变化。 16、扇形统计图:能呈现各部分与总数的百分比。 (1) 平面图形知识;(2)平面图形的周长和面积;(3)立体图形的认识;(4)立体图形的表面积和体积。 (1) 平面图形知识 ①直线、射线、线段的特点、联系与区别。 ②角的特征、角的分类、角的度量方法。 ③垂直与平行。 ④三角形的特征,分类(按边分、按角分)。 ⑤四边形。每类图形的特征,特殊与一般的关系。 ⑥圆与扇形。圆的特征、直径、半径的特点,扇形与圆的关系。 ⑦轴对称图形。(能画出学过的轴对称图形的对称轴) 要求:①掌握特征、建立联系,让学生感受到点到线,线到面、面到体的联系。 ②能根据图形特征进行合理的判断、选择。 (2) 平面图形的周长和面积 ①理解周长与面积概念。 ②掌握每种图形的周长与面积计算公式及推导过程。 ③能应用公式灵活解决问题。 ①长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。 ②长、正方体的关系。 (3) 立体图形的表面积和体积 ②会求长方体、正方体、圆柱的表面积和体积;圆锥的体积。 ③建立这四种立体图形体积计算的联系。 ④加强体积与表面积的区别、体积与容积的区别的对比训练。 建议:几何初步知识这部分内容,知识容量比较大,复习时要让学生真正参与到学习中来,提高学习效率,教师就要设计一些具有思考性,挑战性、综合性强的问题激发学生积极思考,调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,让他们在探究的过程中进一步理解、巩固所学的知识,体验成功的快乐,掌握学习的方法。 如:平面图形面积知识网络图由学生独立完成(独立思考、查阅资料、寻求帮助);长方体、正方体表面积可让学生自带磁带盒,设计包装方案—— 切忌:面面俱到,不停讲解,不断提问,大量练习,只求结果,不重过程。
第三单元 图形变换和图案设计时,会用到:轴对称、平移和旋转。 1. 轴对称 2. 平移:关注是上下平移还是左右平移,尤其是平移了多少格 3. 旋转:关注是顺时针还是逆时针方向旋转,关注旋转的角度是多少度 4. 运算定律: 加法交换律和性质 a+b=b+a 加法结合律
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