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八年级《背影》教学设计 八年级《背影》教学设计 授课时间：2015年10月15日 课型：新授课 教学目标： 1.知识与能力：积累生字词。 2.过程与方法：朗读课文，体会文章是如何抓住“背影”来刻画人物的。 3.情感态度与价值观：整体感知文章内容，体会父子深情。 教材分析： 1.重点：朗读感知，体会父子深情。 2.难点：文章如何抓住“背影”刻画人物，歌颂父亲。 教学方法：朗读、讨论、交流 学法指导：自主、合作、探究 一、教学过程： （一）导入新课 同学们，有这样一首诗： 儿子是箭 父亲是弓 为了把箭射出去 弓拉得很弯。 今天我们就来学习一篇和父亲有关的文章《背影》。 简介作者：朱自清，原名自华，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。散文代表作《背影》《荷塘月色》收录在中学语文课本里。 （二）导学过程 朗读课文，整体感知。 1.全体同学参与到朗读课文中来，整体感知文章内容，体会父子深情。 2.请同学找出文章中的生字词，并注意词语的读音和意思，其他同学可以补充。 3.请同学在朗读感知的基础上对文章内容感情加以概括。 提示：可以从“人、事、情”三个方面进行归纳。 在学生概括以后，可以引导其对所概括的内容进行分析、探讨，以培养其思维概括能力和口头表达能力。 其他同学可以进行评价、补充。 写人：父亲我 记事：奔丧回家南京游逛浦口送别（嘱咐茶房讲定价钱拣定座位望父买橘父子分别）