八年级《赤壁赋》教学设计.docVIP

八年级《赤壁赋》教学设计 八年级《赤壁赋》教学设计 【教学目标】 1、欣赏作者描绘的赤壁夜景，品析作者的情感变化，领会作者的人生感悟。　 2．学习作者借景抒情的写作方法。 3．培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神。【教学重点和难点】重点欣赏作者描绘的赤壁夜景，品析作者的情感变化，领会作者的人生感悟。学习作者借景抒情的写作方法。　 难点：准确理解作者的情感是怎样由喜而悲、由悲向豁达转变的。 【教学方法】　　 １、诵读和鉴赏。 ２、运用多媒体课件。 教学时间：两课时 第二课时 【教学过程】 一、导语设计 曾经有一导游带领日本观光团游览泰山胜景，在登山路旁见到一块摩崖刻石上镌有“虫二”两个大字，许多人到此不解其意，后郭沫若作了妙解，他说这两个字应分别加上两个边框，读为“风月无边”，是盛赞此地之美的。我们在上节课疏通了《赤壁赋》的文字基础上，今天要鉴赏的《赤壁赋》，就是借咏无边风月而抒怀的。文章的作者是苏轼。 　　二、整体感知： 学生默读全文，体会作者感情的变化。理清本文的线索。乐——悲——乐　　三、解读赏析： 1、因何而乐？（美景）著名作家巴金曾说，《赤壁赋》给人潇洒神奇、出尘脱俗的纯净的美感。朗读第一段，找出你最欣赏的词语或句子，说说它的景物描写美在哪里。 看到这样的景会有什么样的心情？这些句子美在何处?哪一句特别有体验，就点评哪句；可评意境，也可评手法；可就词语