2014六级英语高萌萌.docVIP

2013—2014年度第 二 学期 计 划 书 班 级： 六年级 学 科： 英语 制作人： 高萌萌 2014年 2月 日 学 情 现 状 分 析 六年级有着140左右的学生，大部分学生对英语都有兴趣，但是有部分的学生由于之前的底子就没有打好，感觉一步不如人，步步不如人，所以有些逃避和厌学的状况，随之，学习兴趣也相对减弱，本学期我想应做好后进生的转化工作，首先，提高部分学习英语相对困难学生的英语兴趣，然后，继续保持成绩较好同学的学习兴趣，培养全部学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。必须狠抓学生的学习习惯，争取让他们每天都能接触到英语，意识到每天都要去看，去听，去说，去运用英语。 随着六年级英语的难度增加，也要注重对部分学生学习能力的培养，重视灵活，而且随着词汇的增加，对学生也是一个较大的挑战，需要狠下功夫。 教 材 分 析 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学生进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册将六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元，并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并，扩展成为两个综合复习单元。 Unit 1? 本单元中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较，学生之间在身高、体重、年龄等方面的比较等等。 Unit 2 本单元的教学重点之一是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述的原因，重点之二是使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。 Unit 3? 本单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情，主要句型是：what did you do last weekend/yesterday? I did ./ no ,I didn’t.学生已经接触并掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的用法，但需要学生注意区分和应用。 Unit 4 本单元的教学重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答，主要句型是：Where did you go on your holiday? I went to xinjiang. 最后两部分是对小学阶段，前几册课本的复习与梳理，在教学过程中应注意前后的联系与应用。 教学重点与难点 1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 提高教学质量的方法措施 1、 建立融洽的师生关系，提高教师自身的亲和力 2、 因材施教 3、 适时的给学生“打气”。 4、 信心能维持学生持续的学习兴趣，不会轻易放弃、厌 学， 作为教师，要积极主动地帮助这些学生克服困难，树立学习的信心。 5、 做好课前准备工作。 6、 上一堂课，抓住学生每节课的兴奋点，及时传达最关键，重要的知识点。 7、 努力使学习知识的过程也成为师生互动娱乐的过程，制造松愉快的学习环境。 教 学 目 标 1、能够听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。 能在真实语境中正确运用并能读懂短语篇。 2、能听、说、认、读16个单词。 3、能听懂会唱6首英文歌曲。 4、能完成4个自我评价活动。 5、能够简单陈述本册所学的基本内容与重点。 6、能够养成良好的学习习惯与想要学好英语的意识。 7、遇到生词，也尽量能够凭借预感读出来。 8、能够将所学知识有意识的运用到现实生活中去。 9、对于后进生能够让他们感到学习英语其实没有想象中的枯燥。 教 学 进 度 安 排 周次 起止时间 计划教学进度 实际教学进度 教导处抽查情况记录 1 2.17—2.21 Unit 1 2 2.24—2.28 3 3.3—3.7 4 3.10—3.14 Unit 2 5 3.17—3.21 6 3.24—3.28 Unit