农村家庭不同教育方式对小学生行为习惯影响的调研农村家庭不同教育方式对小学生行为习惯影响的调研.docVIP

农村家庭不同教育方式对小学生行为习惯影响的调研 摘要：调查发现农村家庭中民主型的教育方式有利于小学生行为习惯的养成，但有超过半数的农村家庭由于各种原因使得家庭教育的方式不科学，而这些不科学的教育方式对农村小学生的成长及素质的提高产生了严重的影响。学校应该在农村家庭教育方式的改变中承担起更多的责任。 关键词：家庭教育 小学生 行为习惯 1 问题提出 当代教育家叶圣陶说:“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的行为习惯。”而农村学校的很多小学生表现出了以下不良行为①不愿意跟别人合作……②没有预习、复习的习惯③没有课外阅读的习惯④不善于思考、大声的表达……这些问题造成了他们学习能力较低，严重地影响了农村小学教学质量的提高。因此，新课程改革对课程的功能和目标作出了重大的调整，强调课程的功能要从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人，在这种背景下加强对小学生行为习惯的养成教育就成为每一个小学教育工作者义不容辞的责任，这是笔者选题的初衷。 2 研究方法 文献分析法 问卷调查法 访谈法 案例分析法 3 概念界定 3.1家庭教育 家庭教育就是指人在家庭中所受到的教育与影响。家庭是人生活的基本场所，人在那里接受了最初的和最长时间的教育。家庭教育给予人以初始的、长时期的、潜移默化的影响。特别是早期的家庭教育，可以对学校教育中较弱的方面，如品德行为习惯、个性心理品质的培养等