2014刘金水级创新教育研究.docVIP

关于2009级学生创新教育的实验研究 章丘四中 刘金水 2009级学生共有1290名学生，经过高一一年的全员性课程化创新教育，普遍具有了创新意识、创新思维和初步创新能力。形成创意20000余项，具有明显创新含量的优秀创意达5000个之多，其中达到专利水平的可达3000项，获得专利授权650项。 第一部分：2009级创新实验班创新教育实验研究 研究内容：1、创新能力与学习成绩的关系 2、创新能力与性别的关系（注：数字“1”表示男，“2”表示女） 一、创新能力与学习成绩的关系 （一）、实验班创新能力与学习成绩比较 研究对象：2009级1—3班，其中1班38人，2班38人，3班36人。 三个班男生共43名，占38.7%；女生共68名，占61.3%。 （注：数字“1”表示男，“2”表示女） 参考学习成绩：学生入学成绩 创新能力计算：优秀创意计4分，一般创意计1分。 1班：38人 姓名 班级 性别 优秀创 意数 一般创意 数量 创新能力 得分 创新 排名 班内学习 成绩排名 潘煜 1 2 93 36 408 1 31 郭媛慧 1 2 19 13 89 2 32 陈悦 1 2 14 16 72 3 8 于越 1 2 15 7 67 4 1 尚宏瑜 1 2 14 9 65 5 6 张文韬 1 1 6 16 40 6 10 曹文静 1 2 9 4 40 7 28 隗闯 1 1 7 7 35 8 23 鲁京迪 1 2 6 3 27 9 14 李晓良 1 1 5 5 25 10 24 2班：38人 姓名 班级 性别 优秀创 意数 一般创意 数量 创新能力 得分 创新 排名 班内学习 成绩排名 纪颖慧 2 2 40 111 271 1 21 邱晨 2 2 34 5 141 2 13 马学梅 2 2 18 30 102 3 22 王旭 2 1 14 40 96 4 25 孙帅 2 2 14 20 76 5 4 于文菊 2 2 9 27 63 6 7 邢月 2 2 12 15 63 7 9 田章瑞 2 1 13 11 63 8 19 李磊 2 1 10 20 60 9 27 吉思婕 2 2 11 15 59 10 3 3班：36人 姓名 班级 性别 优秀创 意数 一般创意 数量 创新能力 得分 创新 排名 班内学习 成绩排名 杲心禾 3 2 72 73 361 1 10 杨柳 3 2 50 82 282 2 31 张金帅 3 1 30 39 159 3 19 王乃增 3 1 24 55 151 4 5 刘法杰 3 1 25 49 149 5 6 焦念刚 3 1 20 27 107 6 14 孟琬坪 3 2 15 15 75 7 15 刘文娜 3 2 9 27 63 8 20 张秀秀 3 2 10 23 63 9 30 魏震 3 1 9 20 56 10 9 汇总统计： 班级 创新能力 平均排名 学习成绩 平均排名 20名以后 学生人数 前十名 人数 男生 女生 1 5.5 17.7 5 4 3 7 2 5.5 15.0 4 4 3 7 3 5.5 15.9 3 4 5 5 结论：创新能力突出的学生，学习成绩不一定优异，二者没有正相关关系。 （二）、平行班创新能力与学习成绩比较 研究对象：2009级15、19、22班，均为平行班。 （注：数字“1”表示男，“2”表示女） 参考学习成绩：学生入学成绩 创新能力计算：得分优秀创意计4分，一般创意计1分。 2009级15班 姓名 班级 性别 优秀创意数 不优秀创意 创新能力得分 创新排名 班内学习成绩排名 马承鹏 15 1 47 65 253 1 14 张通凯 15 1 34 29 165 2 1 尹承南 15 2 37 9 157 3 8 刘梦佳 15 2 28 27 139 4 2 郑浩南 15 1 26 11 115 5 48 刘思佳 15 1 19 30 106 6 7 郑敬玉 15 1 5 33 53 7 23 孟德浩 15 1 9 20 56 8 31 朱均瑶 15 2 9 18 54 9 49 王化伟 15 1 10 14 54 10 16 2009级19班 姓名 班级 性别 优秀创意数 不优秀创意 创新能力得分 创新排名 学习名次 韩颖 19 2 56 44 268 1 3 刘倩文 19 2 18 19 91 2 13 施美增 19 1 20 12 92 3 17 高聪聪 19 2 15 17 77 4 1 李杨 19 1 12 21 69 5 4 苏友朋 19 1 12 20 68 6 19 赵玉娇 19 2 15 8 68 7 5 滕迪