六年级下册《明天，我们毕业》第二课时教案.docVIP

六年级下册《明天，我们毕业》第二课时教案 六年级下册《明天，我们毕业》第二课时教案 一、谈话导入，激起眷恋之情 1、导入：同学们，时间的脚步匆匆，一晃六年就要过去了。再过一个月，我们就要告别这美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，此时此刻，你的心中有何感想？（生交流后总结板书：眷恋） 2、课文的作者和我们一样，心中也充满深深的眷恋之情。通过上节课的学习，谁能说说作者是从哪几个方面表达了对母校深深的眷恋之情的？（板书：美丽的校园、多彩的学习生活、敬爱的老师） 3.课文是如何表达对母校深深的眷恋之情的？今天这节课，我们继续学习第24课，请同学们一起读课题。 二、探究阅读，感悟眷恋情怀 （一）自主探究，小组合作学习 1.自学提示： （1）默读课文第二至七自然段，边读边画出重点语句，细细品味，体会作者对母校的眷恋之情以及如何表达这份情感的。（友情提示：注意关注抒情性语言表达的特点） （2）交流 言为心声，作者眷恋美丽的校园、多彩的学习生活以及敬爱的老师，你认为哪一部分内容最能表达孩子们那火热的情感？（目标指向课文六、七自然段。） （二）眷恋老师 1.学习课文第六自然段。交流自己所画的句子，谈谈读书感受，教师适时引导学生学习语言表达的方法。 （1）交流排比句 a.排比句一：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队活动”；是您，为了知道我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料…… 请大家注意每一句的开头都是“是您”两个字，如果把后两个“是您”去掉，读起来感觉有什么不同呢？省略号说明了什么？ 小结：词序不同，表达的效果就不同，比较而言，“是您”两个字，更能突出老师培育学生所付出的心血，更能突出作者对老师的感激和敬佩之情。 b.排比句二：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 这一句写的很美，像一首诗，读一读，你怎么理解这两句话？建议大家结合第六小节的内容来理解。 c.仿照这种句式写话练习。 在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 在我们心目中，您是＿＿＿＿，您是＿＿＿＿，您是＿＿＿＿。 （2）交流其他几处句子（略），说说读书感受即可。 （3）小结：同学们，作者不仅回忆了老师的学生的无私帮助和教诲，还抒发了对老师赞美和热爱之情，读起来真是让人感动，这是叙事与抒情相结合，是文章的一大写作特色（板书：叙事与抒情相结合），这种写法很值得我们在写作中借鉴。 2、在这离别时刻，我们应该为老师做些什么？ （1）课件出示：我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 （2）生读。 （3）在这句话中，你读出了学生对老师怎样的情感？ （交流要点：“火一样的诗句”是作者在热情的赞颂老师，而“炽热的心跳”一词表明了学生对老师的敬佩和感激。） （4）想一想六年来辛苦培育我们的老师，我们心中也一定怀有对老师的敬佩和感激之情，齐读这两句话。 （5）在这离别时刻，你最想为老师做些什么？请仿照下面的句式说一说。 【课件出示：仿写句子，写好后先在小组内交流，然后再全班交流，评选最佳学习小组。 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要＿＿＿＿，＿＿＿＿；我要＿＿＿＿，＿＿＿＿。】 a.学生练习写话。 b.交流。 c.介绍法国尊师的习俗和赞美老师的名言，升华学生爱师的情感。 补充课外资料：各国尊师轶闻 日本有尊师的传统，他们普通认为“教师”是为全社会作出自我牺牲的职业。日本的师范生都有一种光荣感和自豪感。从走进师范学校的第一天起，他们就穿上“教师服”。当穿着“教师服”的师范生踏上公共车辆时，乘客们都会主动让座。 法国人把教师看成是“人类智慧的天使”，对教师有特殊的好感。农村和小市镇还有这样的风俗习惯：每年12月25日（圣诞节）这一天，家长都要到教师家里表示尊敬和感谢；每逢学校开学这一天，学校所在地的地方长官和社会贤达都要来参加开学典礼或听课。 捷克人特别尊敬小学教师。在社会上有一条不成文的规定：取得学位的或是有了某项成就的学者都得去看望自己的启蒙者──小学教师。 名人名言： 教师一方面要贡献自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优秀的东西，然后再把这些优秀的东西贡献给学生。 　　──加里宁 小学教师的重要，由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。 　　──柏杨 （三）眷恋学习生活 1.过渡：同学们，在这个校园里，我们留下了许多美好的回忆，请看：播放学生生活画面 看了这些我们非常熟悉的图片，你想说什么？作者是如何评